前几期我们讲了高中版综评的重要性，那末，初中版的综评，将起到什么样的作用？

“中考综合素质评价”指的是在每个学期的期末或每个学年的期末，全国各地的中等黉舍组织的一次对全体在校学生全面的综合素质和能力评价的测评任务。综合素质评价来自于2006年教育部对全国的初中卒业与高中招生制度的改革，测评展现了素质教育的实质。

在一些地区，将每位学生在小学六年和初中三年级(九年级)或高三的最后一次综合素质评价计入中考成绩、高考问题和学生档案，作为高中录取和大学录取的 参考或录取数据。但一般在大学不进行此项测评。

首先带大家回顾了解一下中考综评的重要性！从2022年新中考改革后，进入市重点高中的路径为三种方式：自主招生、名额分配综合素质评价、平行志愿。

自招：市重点高中自行考核录取，且中考成绩不低于最低控制线。

名额分配：中考750分+综合素质评价50分。

平行志愿：按照中考750分得分排名录取。

其中市重点高中的主要渠道由原来的自主招生改为名额分配综合素质评价（名额分配到区+名额分配到校）。

为进一步促进学生全面发展、义务教育优质均衡和高中特色多样发展，2022年，上海首次实施市实验性示范性高中名额分配综合评价录取，积极探索并扩大将市实验性示范性高中的招生名额，分配到不选择生源的初中学校。

实施名额分配综合评价改革后，招考机构将考生计分科目总成绩和学校综合考查成绩合成总分。

《综合考查指导意见》指出，学校综合考查（满分50分）由两部分组成：

一是高中学校结合入围学生综合素质评价结果赋分（满分40分）。

先由学生所在初中学校围绕《上海市初中学生综合素质纪实报告》（简称《纪实报告》）给出综合素质评价结果，分为“合格”“不合格”。再由高中学校根据学生综合素质评价结果赋分，如“合格”即为40分，“不合格”的学生由高中学校结合《纪实报告》酌情扣分。

二是高中学校对入围学生开展现场综合评价赋分（满分10分，今年因为疫情原因以满分计入）。

那么有人说综评大过天，原因如下：

1）综评按分数 A、B、C三个等级，其中C等级不能被省级学校录取；

2）在中考成绩相同的时候，按综评等级高者优先录取；

中考成绩相同，综评等级也相同的时候，才看生物和地理的分数！！！

在中考每一分拉开差距的激烈竞争性下，目前综合素质评价成为学生进入市重点高中的重要评价方式。

那么中考综评如何操作呢？

通常在进行综合素质评价时，老师会给学生们分发测评表，首先学生需要给自己打分，然后撰写自我评价和学期总结。随后，全班同学会依次上台朗读自我评价，朗读完毕后，台下的同学们就会开始给被测评同学提意见或给五个维度打分。

班干部或班主任会记录全班同学的打分，最终数据结果是全班同学评分的平均数。或为了公平起见，班主任会分发给学生一张打分表，上面记载着全班同学的姓名和五个维度，以匿名的方式给全班同学(包括自己)打分，然后上交至班主任，整理数据。

然后，学生们还要去请求班主任或代课老师为自己撰写学期评价。九年级的“综合素质评价“数据将计入中考档案和学生档案，作为中考和升学的参考数据。

最终结果的构成来自于50%的同学互评和50%的师评。自评不算入其中，只能作为测评参考数据但存档。

每学期开学后的一个月左右，各初中学校陆续会通知学生填报综合素质评价系统（简称综评系统）。据了解，目前已经有陆续初中开始要求填综评，2023年上海中考填报系统也已经开始了。

值得注意的是，综评并不只有初三毕业班才需要填的，从上初一就要开始了。毕竟是和几年后的中考息息相关的50分，还是提前了解清楚的。

像上海、深圳等地区目前实施的中考综合素质评价办法，是2016年教育部《关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的指导意见》中明确的：“到2020年左右初步形成基于初中学业水平考试成绩、结合综合素质评价的高中阶段学校考试招生录取模式和规范有序、监督有力的管理机制”，并就“完善学生综合素质评价”提出明确要求。

上海和深圳差不多是在同一时间官宣了本市的操作方法。上海初中综合素质评价怎么实施？

上海“初中学生综合素质评价实施办法”从2018年入学的六年级开始施行。也就是从现在的6、7年级已经在实施当中。其实综评并不是只有初三毕业班才要填，6789年级都是需要填报的！

下面是上海初中综合素质评价办法：

中考最终录取由：中考分数+音乐、美术、信息科技（合格）+综合评价（等级）决定。

所以大家切记平时多注意提醒孩子，记录好综评内容，加强写作能力，多参加科创比赛拿奖，9年级的探究性报告写好，那么50分全部拿下，没问题！

此外，中考综评目前已经明确，不进行任何学科类测试。所以，这50分不是看学生的学科成绩！

下面我们总结一下，中考综评考察主要分4个方面，分别是：

1、品德发展与公民素养

2、修习课程与学业成绩

3、身心健康与艺术素养

4、创新精神与实践能力

这4大板块，涉及19项内容，其实真正需要学生自己填写的只有3项：

1、自我介绍

2、参加共青团和少先队等德育活动

3、探究学习（科学实验或社会考察）报告或创新作品说明（四年选择一项录入）

前两项填写的区别度不大，“探究学习或创新作品”将是拉开差距的地方，这一项很明显向参加过各类科创竞赛并得奖的学生们倾斜，需要重视。

“创新”、“探索”、“实践”是高中关注的重点，综评系统“创新板块”填写说明：市重点高中考察学生时，将重点都放在了“创新作品”这一块，所以具有较强的科学探索兴趣和创新实践能力的学生特别受亲睐。

目前，在教育部批准的竞赛中，科创类竞赛占了很大比重，如果有兴趣的同学一定要多多关注这类竞赛的动向，如果有相关经历，应该能给自己的综评添上很有分量的一笔。

最后我们重点强调一下上述4个方面如何执行，如何打分。评价分为现场考察和综合素质信息评分两个部分：

▶现场考察以信息公开、双盲匹配、全程录像的形式，做到公平公正公开。

▶综合素质信息评分以四个维度打分，注意，信息材料的录入是初中学校完成的，但最终这份材料的评分是由高中完成的！