小升初这件让家长揪心，孩子无助的大事，到底要怎样才能赢得先机？要如何选择学校？怎样才能让孩子顺利地从小学过渡到初中？不妨听听资深记者怎么说！

每年一过3月，就是小升初家长最着急的日子。这么多年小升初“陪跑”经历，我特别推崇实外副校长李俊的观点：小升初的优秀不是突击来的，真正的素质教育从出生就该开始，到小升初的时候，是12年教育的累积。

一位家长说：“小升初拼的是父母，初升高拼的是孩子。”这句话有一定原理，但在我看来，不管是小升初还是初升高甚至高考，实际上拼的都一样，是父母。

何也？你看，一个班的孩子，教材一样、老师一样，其实智力也都差不多，为何有的是“学霸”，有的却成“学渣”呢？本来答案早在“基因”里就埋藏了，优秀的家长，早在小学时就特别注重孩子行为习惯的养成，包括生活习惯和学习习惯。

到了初中，实际上就是拼习惯。一般来说，女中学生比男生成绩更好，为什么呢？即是女生成熟得早一些，行为习惯一般比男生好一些，所以成绩就优秀些。

而孩子年龄到了，父母对孩子的引领作用更大，父母的眼光、视野、胸怀甚至品行，会潜移默化影响和激发着孩子。在我看来，现在城乡教育最大的差距还不是师资、硬件等的差距，而是孩子父母之间的差距。

“袜子和内裤，能不能放在一起洗，为什么？”“你几天洗一次澡？”别笑，这不是幼儿园老师的题目，而是去年成都小升初面试现场一考官向学生提出的问题。虽然不能动笔，也难倒了大部分的考生。

“家长和孩子往往只看到语文、奥数、艺体等考试，但忽略了一个重要的考试。”北大成都附属实验学校招生办主任汪晨曦表示，那就是孩子自理能力的考试、行为习惯的考试、进修能力的考试、思维方式转变的考试，这些看不见的考试，往往决定一个孩子最终成就的大小。很多孩子从小在父母的庇护下，连袜子不会洗，这样不是爱孩子，而是害孩子。

成都石室中学校长田间在参加成都商报名师大讲坛时曾表示，所有孩子的题目，归根结底都是大人的问题，问题在孩子身上，根源在大人身上。

那么，即将面对小升初的家长，扪心自问一下，你的孩子学习习惯好吗？小学只有两门主科语数，初中还要增加物理、化学、历史、政事、地理等科目，知识的宽度比小学阶段大得多，孩子的习惯能适应强度更高的学习吗？对即将进入初中的孩子来说，学习方法尤为重要。

●读公办学校花费少，孩子就近划片退学，离家近方便家长照顾；

●民办学校可以择校，生源质量相对较好，比赛氛围也更加浓厚……

每年小升初，不少家长都会罗列出公办学校和民办学校的优劣来举行比较，孩子读公办好还是民办好呢？这是一个问题。

对于家长们而言，民办学校最大的优势就在于可以“择校”，孩子可以凭借自己的能力（学习成绩、综合素质）进入心仪的学校，这消除了大部分公办黉舍实行“多校划片”带来的不确定性。然而，优质民办校激烈的竞争和高昂的学费又使得家长们心生犹豫，于是各种负面情绪随之产生。

在多年小升初的采访中，我见过太多“发急”的家长：

他们会给孩子同时报五六所民办校（以前没有限报规定），让孩子在假期里马不停蹄地辗转于各个科场；他们会在孩子三四年级时，去学习奥数，不管是否适合，只为小升初做准备……

“焦虑”中的家长唯恐孩子不能读到一所好学校，而很少会有家长沉下心来研讨孩子适合哪所学校。

著名教育学者熊丙奇曾介绍说，在发达国家，也存在着择校，但由于其公办学校大致均衡，只有少数家庭会根据子女的共性、特点、兴趣，结合家庭的经济情况选择私立学校，这种择校属于“办学特色择校”，而非“办学质量择校”。

虽然目前成都公办学校的教育均衡程度还无法完全消除“办学质量”的择校，但近几年，成都义务教育段校际间的差距无论是硬件情况还是教学质量，都在逐步缩小，所以，家长们在为孩子择校时，应该将“特色择校”放在更重要的位置。

那么家长如何判断孩子适合公办校仍旧民办校呢？

回顾以前采访过的家长们的经验，公、民办校最大的差异其实在于生源质量，民办校的学生都是经过一定考核选拔出来的，因此整体来说生源质量要高一点儿，孩子面临的竞争压力也会更大。同时，教学成绩是民办校生存的基础，学校在考试方面也抓得更紧，这需要孩子有足够的抗压能力。

而公办学校性价比更高，大多数不用住校。去年我采访过的一位家长，最开始也让女儿去报考了几所民办校，并被其中一所录取，但他最后还是放弃了，女儿通过第四批区上的微机派位进入了一所公办校。“我一点也不后悔当初的选择。”这位家长说，女儿的成绩现在在班上名列前茅，人也越来越自信，如果在民办校，“她可能还会跟不上”。

“家庭经济条件好，孩子学习成绩尚可，抗压能力强，家长工作又忙碌的家庭，我认为可以选择民办校。”该家长说，家长们不能为了一味追求“好”而让孩子去挤民办校，只有适合孩子、有利于孩子身心健康发展的才是最好的。

今年我们采访了多位获得美国顶尖大学录取的高中毕业生，意外发现在这些学霸们小学到高中12年的学习生活中，初一是他们记忆中最难熬的时期。

●嘉祥外国语学校的毛峥（自学11门AP课程且全部满分通过，已被卫斯理大学、纽约大学阿布扎比分校全额奖学金录取）在刚上小初衔接的时候，因为不习惯住校产生了强烈的恋家情绪，不得不走读了相当长的一段时间。

●成外的赵珈钰（已被哥伦比亚大学、宾夕法尼亚大学录取）则说初一时，面对身边优秀的同学们，自己是胆小、害羞、成绩中等的腼腆女生。他们通过了很长一段时间的调整，才渐渐适应了初中的生活。

初中不同于小学，最突出表现就是“三多”：课多、书多、老师多。不少孩子感到不习惯，对功课应接不暇。很多小学时优秀的孩子上初中就会发现，考试不那些容易拿高分了，还要比自己更优秀的学生，由此产生很大的思想压力，认为“自己不突出、不优秀了，甚至找不到自己的优点了”。如果碰到那种对自己严格要求的孩子，成绩的波动加上进入青春期，容易导致心理上的厌学情绪。

小升初的衔接，首要衔接的是学习习惯、思维方式和心理。心理上要让他们知道上初中后，大家都是在同一起跑线，是一个新的开始，每个人机会都是均等的，每个人都有机会成为第一。同时，要让孩子养成科学的时间规划能力、独立钻研问题的能力，并寻找适合自己的高效率学习方式。中学老师们教学更多是引导式教学，更加注重学生自己寻找问题解决问题的能力，所以从小学到初中是被动变主动学习的一个过程，善于主动学习的学生更有优势。

除了孩子，家长们也要做好小升初的衔接。

如果小学家长是全方位参与的模式，那么到了中学，应该学会给孩子们更多自己成长的空间。在采访的几位名校孩子中，我发现他们的家庭气氛普遍非常民主，在父母对于孩子的关注中，学习成绩并不是第一位的，他们更多的是陪伴和心灵层面的交流。

赵珈钰就提到，平时在家里都会和父母互相调侃几句，气氛融洽而温馨；但在每个需要作出重要选择的时刻，父母都在身边陪伴。

最后，我认为越来越重要的一点就是要让孩子们建立自己的目标，学会规划。中学是一个新阶段的开始，如果有一个目标的话，就是行为的推动力。如果能够在这个阶段引导孩子慢慢寻找到自己的专业兴趣点，学会设计自己短期目标甚至中长期目标，这将对孩子未来的发展非常重要。

文 | 成都商报记者  杜玉飞  张瑾  王勤

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