“孩子快上一年级了，识字量太少，开学会不会跟不上？”暑期过半，升学在即，幼升小的家长总有各种各样的焦虑和疑惑。近日，广东省教育厅公布《关于广东省十三届人大三次会议第1470号代表建议答复的函》，对人大代表提出的“在幼儿园设立幼小衔接班”的建议进行回应。
关于在幼儿园设立幼小衔接班的问题，省教育厅认为，不必在幼儿园专设幼小衔接班。因为入学准备贯穿幼儿园教育的全过程。幼儿在幼儿园的进修生活已包含经验的获取以及学习品质的培养，为后继学习和终身发展奠定良好素质基础，促进身心全面协调发展。
省教育厅表示，近年来，省委、省政府高度重视发展学前教育，围绕建设“广覆盖、保基本、有质量”的学前教育公共效劳体系，先后实施三期发展学前教育行动计划和普惠健康发展行动方案，推动我省学前教育办学规模显著扩大，办学质量稳步提升。
省教育厅在回复中提到，8月，省教育厅根据《教育部办公厅关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》，制定《广东省教育厅幼儿园“小学化”专项治理工作方案》，通过自查摸排、全面整改和专项督查，对全省幼儿园、小学及社会训练机构开展专项治理，规范幼儿园保教工作，落实以游戏为基本活动，坚决纠正“小学化”倾向，坚持小学“零起点”教学，推动全省幼儿园、小学及社会培训机构遵循幼儿年龄特点和身心发展规律实施科学保教。
虽然近年来全省学前教育发展迅速，幼儿园保育教育水平不断提高。但是，仍有部分幼儿园违背幼儿身心发展规律和认知特点，提早教授小学内容、强化知识技能训练，“小学化”倾向比较严重。省教育厅表示，接下来，将做好如下工作：
一是将幼儿园“小学化”专项治理工作纳入责任督学挂牌督导、年检等职业重点内容，实施幼儿园保教行为常态监测。
三是加强幼儿园保教工作指导。督促各幼儿园建立常态化的园本教研制度，深入学习和贯彻落实《幼儿园工作规程》《3-6岁孩子学习与发展指南》《广东省幼儿园一日活动指引》，加强幼儿园内保教活动研究，提升科学保教水平。
四是健全长效机制，把纠正“小学化”题目作为督导的重要内容。
五是充分利用各种媒体，加大宣传力度，广泛宣传迷信育儿理念，为广大幼儿身心健康发展营造良好环境。
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