为探索童年的多种不同面貌，提升学生综合化研究学习能力，盛泽实验小学六年级开展了以“童年的滋味”为主题的项目化学习。本次项目化学习共分为三个环节——“不同年代人的童年滋味”、“不同作家笔下的童年滋味”、“童年滋味大家谈”。通过本次项目化学习，同学们对童年有了更全面更深刻的认识，为身处童年的自己注入了成长的正能量。
钟摆回荡，听长辈们诉说童年时撑篙摸鱼时的笑语盈盈，偷挖邻居地瓜被发现的皮鞭阵阵，用好不容易讨来的一分钱买到棒棒糖的甜意丝丝……每一代人的童年，都有不同的滋味。
当听长辈诉说他们的童年美食、童年游戏，他们在小时候泛起的笑、流下的泪，会有怎么样不可思议的反应呢？为此，盛泽实小六年级的学生围绕不同年代的人的童年生活，提出感兴趣的问题，设计调查表，在学校、小区、家庭范围内开展调查，找寻“童年不同味”。
同学们先是投票选出要调查的主题——童年游戏或童年美食，并经过小组讨论，设计调查问卷。
接着，同学们以家中的长辈为访谈对象，询问他们童年时期玩过的游戏、吃过的美食。那一个个诧异的答案背后，是两代人，甚至是三代人的童年在无形中的贴近。
对采访所得进行分析整理后，同学们开始了调查汇报。汇报过程中，同学们笑声不断。他们发现，虽然每一代人都有不同的童年，但回忆起来，却有着相同的快乐，相同的悲伤，相同的滋味。
长辈们的童年游戏十分简单，跳皮筋、打弹弓、斗草……没有现在各种精彩纷呈的游戏，但耳畔至今有笑语；他们的童年美食也很简单，棒棒糖、麦芽糖、老冰棍……没有现在琳琅满目的花样零食，但舌尖至今有甜意。同学们发现，留在长辈们心间的并不是困难带来的苦涩，而是乐观与坚强。
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