幼小衔接是幼儿园和小学两个教育阶段平稳过渡的教育过程，也是儿童成长的一个重大转折。由于幼儿园与小学之间的教育条件、生活环境都存在差异，初入小学的幼儿必然会面临许多新的问题，需要学会适应。如果进行了适宜的幼小衔接工作，这个适应过程会更加顺利，幼儿今后的学习、生活、健康、社交等方面也会发展的更好。

       教育部颁布的《幼儿园入学准备教育指导要点》中，明确指出主要是以下四大方面：
    一是身心准备。如：向往入学，有良好的情绪，喜欢运动等。
    二是生活准备。养成良好的生活习惯，生活自理，参与劳动，增强安全防护能力等。
    三是社会准备。会交往合作，诚实守规，有任务意识等。
    四是学习准备。好奇好问，有好的学习习惯，学习兴趣浓厚，有一定的学习能力等。

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多聊聊小学，让孩子认识小学：小学长什么样子？小学里也有好玩的游戏吗？孩子们对小学充满好奇，家长们不妨给孩子们多介绍小学，讲讲小学生的事情。

让孩子多与小学生相处、沟通：平时让孩子多认识些已经上了小学的伙伴，解除孩子易胆怯、易畏惧的心理、培养孩子开朗的性格和良好的沟通能力。

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一日生活计划：家长引导孩子制定生活作息表，坚持按照作息时间表进行流动，逐步建立幼儿良好的时间观念，学会科学地安排一日生活。

良好的生活习惯：家长在日常生活中要注重引导幼儿养成自觉洗手的习惯、良好用餐的习惯等。

较强的生活自理能力有助于幼儿做好入学后学习和生活的自我管理和服务，增强独立性和自信心。如：让娃儿学会自己穿鞋、叠衣服、叠被子、整理房间、整理玩具、整理小书包等小事。

较强的自我保护意识和能力有助于幼儿顺应新环境，避免发生危险和伤害。

在家里，宝贝们不仅自己的事情自己做，还可以承担力所能及的家务休息，例如帮忙擦桌子、扫地、整理柜子、晾衣服、收拾碗筷等。

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交往合作：

1.鼓励孩子和不同年龄的伙伴、成人交往，认识新伙伴。

2.爸爸妈妈可以和孩子一起在小区里找一找和自己上同一小学的同龄孩子，提前认识，并相约在小学中见面，减少孩子对小学的陌生感。

诚实守规：

1.家长可以和孩子一起制定一些基本行为规范，培养孩子的规则意识，如告诉孩子在别人讲话时认真倾听、不随意打断，外出按次序排队、不插队等等。

2.培养孩子诚实守信的品质，在他们做出好行为时，要及时予以肯定；如发现孩子说谎，要耐心了解原因、正面引导。

任务意识：

爸爸妈妈可结合孩子的年龄特点，结合实际生活有意识地布置一些自律小任务。例如，早晨起床后让孩子试着自己叠衣服、游戏后请他们自己整理玩具物品等。

热爱集体：

 1.建议家长平时和孩子多聊聊幼儿园班级的事，萌发他们初步的集体归属感。

 2.激发爱家乡、爱祖国的情感。在疫情防控要求范围内，爸爸妈妈可带领孩子去户外游玩，领略家乡的风景名胜，风土人情及特色美食等。

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      好奇好问是非常重要的学习品质。家长切莫为此不耐烦，应守护好孩子的好奇心，接纳、鼓励他们对新事物的观察、思考和探究，及时回应他们的问题；并为幼儿提供充足的时间、丰富的材料，支持他们持续、深入地寻找问题的答案。

    科学小实验《会爬升的水》

      在日常生活中，不妨多为幼儿提供接触社会和自然的机会，让他们在真实的情境中培养听与说、阅读与反馈、理解与实践的能力，如：引导孩子做一些前书写准备，在看看说说、涂涂画画中学习汉字的构成，或尝试用学过的数学方法解决生活中遇到的问题等。

      专注力、独立思考能力和计划能力也都是必不可少的“学习力”。