反复让家长读同一本书、讲同一个故事；

看动画片每次只喜欢看同一集；

不厌其烦地问同一个问题……

当孩子钟情于某本书、某个故事、某个游戏，容不得变换，显得一根筋时，很多爸爸妈妈都会担忧：娃儿这样是不是兴趣过于单一，对ta学习更多的内容构成障碍呢？其实，他们的这个行为实际上只是阶段性的。

两岁后的孩子，生理和心理都在飞速发展，对自身、对身边环境和事物的探索兴趣与能力都大大提升，他们充满惊喜地用自身各种感官去看法世界，同时也用不断的“重复”来层层探索、确认、归纳自己的发现。所以，在孩子4岁前，重复同一件事的情况会屡见不鲜。

看似无聊的重复对娃儿成长非常重要，重复是孩子获得安全感的重要方式。孩子的安全感建立在熟悉的事物上，孩子每天都要面对各种新的事物、新的学问，因此他们很需要通过一些熟悉的事物来感受自己的掌控力。

一个熟悉的故事，故事内容和情节孩子心中有数，他们不用花心思去猜测，就能知道接下来发生的事，就好像他们自己控制着小说一样，这可以缓解他们探索世界的焦虑，拥有更多安全感。当孩子发现自己有能力掌控一些事情时，自信也就开始建立。

重复是孩子的进修方式。由于儿童认知能力有限，不能像成年人一样读一遍就懂得故事的全部内容，所以需要不断重复体会。

重复也能够帮助孩子完成从概念到逻辑的认知。孩子听故事时常会重复发问：这是什么？为什么会这样？这是孩子学习概念，理解事物规律的自发行为。比如《小猫钓鱼》的故事，孩子先了解到“垂钓”的概念，然后知道小猫钓鱼时跑来跑去，然后得出“不专心钓不到鱼”的逻辑结论，最后对“三心二意”这个词形成概念。这个过程看似简单，孩子却能从中获取很多宝贵知识。

游戏是学龄前孩子最喜爱和最主要的学习方式，很多孩子喜欢反复玩同一个游戏。其实每一次游戏对孩子来说都不是简单的重复，他们是在重复中循序渐进地体验学习。这种重复是很是有价值的，它为孩子的持久学习和探究提供更多的可能性，为孩子的深入学习提供时间和空间，让复杂的学习发生在日积月累的过程中，从而最终构建有意义的学习。

不仅如此，“重复”还有助于发展专注力和意志力。家长应尽可能知足孩子的要求，不要破坏他们的学习热情。

蒙台梭利说：“反复练习是儿童的智力体操。”在反复尝试中，无论孩子的内在，还是智能，包括孩子的注意力都在不被打扰的反复工作中逐渐建立起来。看到这里，相信家长们都理解了重复对孩子的发展来说意义重大，那就按孩子的要求“再来一遍”吗？其实，家长还可以在重复的基础上，一点一点地改变ta熟悉的事物，更有质量的重复。

比如可以更改故事的某些情节，或者找一些幽默的、反义的、倒装的词汇替代故事中的某些词汇，带来一些喜剧感，等待孩子来纠错。需要留神的一点是，虽然是故意出错，但也要保证一部分内容与原有情节吻合，满足孩子依赖这种熟悉感的心理需求，试着把它变成一个游戏。

在无数次读同一本书之后，也可以故意盖住某一部分，然后让孩子说出内容，“你猜，下一步该干嘛？”或者和孩子一起改编结局，问问孩子“如果换成你，你会怎么办？”当孩子重复玩同一个游戏时，家长可以在TA旁边放上游戏相关的道具，让孩子自己不知不觉拓展游戏。