语言承载着泱泱中华五千年文化的精华，语言能力是青少年学习能力、实践能力、创新能力的基础，培养青少年语言能力对提高青少年综合素质、传承中华文化、增强个人自信有着积极作用。儿童的语言是从口语表达开始的，小学阶段是娃儿们锻炼语言表达能力的关键时期，虽然我们没有办法相约美丽的校园，但是我们依然开展了线上口语交际、朗读以及古诗词课内外积累背诵的测评活动，同学们积极性都非常高，都想一展自己的风采。

            （一）口语交际

人与人之间的沟通非常重要，我国著名的教育学家叶圣陶老先生曾经说过：“从小培养孩子的口语社交能力，能够让孩子学会表达、学会学习、学会团结协作。”下面我们来看一下孩子们的展示吧

（二）朗读

        朗读是架起在文本与阅读之间的桥梁，是我国语文学习的传统方法，也应是现代语文学习的一个关键环节。朗读把书面语言转化为发音规范的有声语言，通过朗读可以帮助学生加深对作品思想的理解，使他们的感情与作者产生共鸣。白居易说：“感人心者，莫先乎情，莫始乎言，莫切乎声，莫深乎义。”（《伯氏长庆集》）朱高认为：“凡读书……不可牵强暗记，只是要多诵读数遍，自然上口，永久不忘。”（《训学其规》）叶圣陶先生有这么一段描述：“吟诵的时候，对于讨究所得的不仅是理智的理解，而且是亲切的体会，不知不觉之间，内容与理法化为读者自己的东西了，这是最可贵的一种境界。”朗读，像一位出色的导游，把诵读者引入神奇美妙的境界;朗读取得的效果，有时靠分析是永远得不到的。 同学们也纷纷投入其中，他们精彩的表现诠释了对朗读的喜爱。

（三）课内外古诗词

古诗词可以说是中国文化永远的经典，无论是在课本中的占比还是近些年一些以古诗词为主题的综艺节目大热，都说明了古诗词的基因是刻在国人的骨子里的。只不过古诗词数量实在是太多了，如浩瀚海洋，光唐朝记载流传下来的就有五万五千多首，而宋代则有二十五万之多，再算上其他时代的，简直数不胜数。一个人穷其一生，都没法读遍所有的古诗词。同学们就在积累古诗词的道路上越走越远，越走越带劲儿，他们可真是古诗词小达人呢！

　　同学们的精彩表现不止在课堂上，课后的用功也是让老师们点赞的，让我们继续加油吧，奔向更美好的远方。