小学语文|专项练习-作文写作技能1-10
小学语文| 专项练习-作文写作技巧1-10
写作技巧精讲1
有时候，你和兄弟姐妹一起谈论事情，双方都保持自己的意见，谁也不肯让谁。这时候，为了使自己的．说话立场站得住，可能会引用“爸爸说”，或“妈妈说”，使对方心服，平息争辩。
学生会引用“老师说，；老师会引用‘校长说；咱们日常说话也免不了“孔子说”“孟子说”。这些都是搬出权威的人说的话，来使对方信赖。
引用分为两种：一种是明引，一种是暗引。现在举例如下：
(一)明引——明白指出援用的话是谁说的
例如：
1．鲁迅说：“我以我血荐轩辕。”
2．邵雍说：“一日之计在于晨，一年之计在于春。”
3．孔子说：“学而时习之，不亦说乎?”
4．李绅说：“谁知盘中餐，粒粒皆辛勤。”
5．英国学者培根说：“学问就是力量。”
6．胡适说：“斗胆假设，小心求证。”
7．陈之藩说：“国，就是根，不国的人，是没有根的草。”
8．拿破仑说：“在我的字典里不难字。”
9．爱迪生说：“成功是靠百分之一的蠢才，百分之九十九的努力。”
1o．黄山谷说：“一日不念书，便觉面目可憎，语言无味。”
11．王安石说：“贫者因书而富，富者因书而贵。”
12．希伯来谚语说：“上帝因为无法照顾每一个人，所以创造了母亲。”
(二)暗引——引用的话，没有指出来是谁说的
例如：
1．你不必谢我，“拾金不昧”是大家应该做到的。
2．我们做事要求好，“慢工出细活”你总该听过吧1
3．人要有冒险的精神，因为“冒险才能成功”。
4．你一定要孝顺父母，否则“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”，到那时侯，后悔就来不及了。
5．“学如逆水行舟，不进则退”，求学要时时不断努力，才会有长进。
6．“聚沙成塔，滴水成河’。只要把钱省下来，日子一久，就是一笔可观的数目。
7．你们不要吵了，“二人同心，其利断金”。合作对双方都有好处。
8．“时间就是金钱。”我们要把握时间。
9．我们要常常温习以前读过的书，这样才能“温故知新”。
1O．你坐在后面，自认为“天高皇帝远”，其实老师照样要管你。
写文章，采用举例说明，文章的内容会显得充实，所写的文章会使人觉得有真实感。怎样举例说明呢?常常采用下面的几种方法
(一)用同一个数字举例说明
例如
朱海伦在昨天晚上写了几张贺年片，准备今天早晨交邮局寄出。这些贺年片，一张是寄给大姨的，一张是寄给老师的，一张是寄给表哥叶思仁的，一张是寄给同学马温民的。
(二)最后一个数字特别说明
例如：
小河里住着三条小鱼，一条是小鲤鱼，一条是小鲫，还有一条小鳗鱼，它们都是好朋友。
(三)用“比如、好像、像”等举例说明
1、小朋友心里多少会存着一些秘密的，比如偷拿妈妈皮包里的零钱买糖吃，打破碗偷偷地把碎片扔掉，捡到东西不让大人知道等。
2、早上起来，走到窗前，看见阳光照着庭院，花园里菊花盛开，榕树上的小鸟唱着好听的歌儿。这一切都好像是迎接早晨的到来
3、我无时无刻不需要妈妈，像得意的时候，像失意的时候，像在家的时候，像外出的时候……
(四)用数字的顺序来举例说明
例如
1. 新年已经到一了。在这一年，我有几点希望：第一，别人有什么优点，我要效法学习。第二，得罪别人，要向他道歉，并且要改过。第三，希望爸爸订一份儿童刊物，使我的精神食粮更为充实。
2．在这新的一年，我有两个希望：一是革除粗心的坏毛病；二是养成好习惯。
下面这篇《新年新希望))，就是利用举例说明的方式写成的，供习作时参考。
新年新希望
在五个气球当中，四个是绿色的，其中一一个是红色的。这一个红色气球，就会显得特别突出。写文章的时候，把要表现的和陪衬的写在一起，强调要表现的，使它格外突出。
这种方法叫“强调”。例如：
1．毛毛虫的摇篮是树叶，蜻蜓的家在大原野，蜜蜂栖身在大房舍。只有可怜的风没有家，整天到处流浪。
2. 文学作品的种类很多，有小说、散文、诗歌、戏剧等等，其中我最爱看小说。
3．蝴蝶虽然漂亮，花儿虽然鲜艳，却比不上妹妹的活泼可爱。
4．冷气机坏了可以修理，画破了可以粘补，钱用光了可以去赚。但是没有国家，一分一秒也活不下去。
5．一年有四季一——春、夏、秋、冬。夏季是最热的季节。
6．燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢?
“早点”这篇文章用到了“强调”的方法，供习作时参考。
我家的早点花样最多，有时候是烧饼油条，有时候是酱菜稀饭，有时候是包子馒头。其中，我最喜欢吃烧饼油条。每当爸爸买回来，我总是用油条蘸豆浆吃，没有亲自尝过，是体会不到那味道的。
我们写文章常常会提到某些东西，例如火车、电铃、大象、冰箱、狗等，如果只是提到就算了，给人家的印象就不够深刻，也不够生动。要是能够进一步找性质很接近的东西作比喻，句子就会变得生动，有趣味。
比如：
(一)会动的东西比不会动的东西：
1．粗壮的大象，如果站着不动，就像一座小山。
2．棚架上几朵盛开的牵牛花，像一只只吹奏中的大喇叭。
(二)不会动的东西比不会动的东西：
1。冰箱是一座超级市场，里面藏着冰块、青菜、鱼肉、水果——统统都有。
2．报纸是百科全书，每天大清早，送报员飞快地挨家挨户送上门。
(三)会动的东西比会动的东西：
l。飞行中的海鸥，像一枚发射出去的炮弹，速度奇快。
2。星星在夜空中一闪一闪，像小弟弟不停地眨眼睛。
(四)不会动的东西比会动的东西：
1．字典是知识广博的老师，如果有不认识的字、不懂的词，请教它，一定会得到满意的答案。
2．姐姐的眉毛像新月，又细又弯。
“我的优点和缺点”，是指求学或生活习惯上的优点和缺点。可以各写一点，也可以各写许多点，要能举例说明，加深读者的印象，但是别忘了“东西比东西’’方法的使甩。
下面再举供作参考：
我的优点是能够按时把功课做完，有空的时候喜欢帮助妈妈做家务。
记得有一天，老师留了很多作业，同学们都叫苦连天。回家的路上，同学们都埋怨老师功课留得这么多。我回到家，就赶快拿出作业来写。我做完功课，喜欢帮助妈妈做家事，比如洗碗、扫地、擦桌子或椅子等，减轻妈妈的负担。
虽然我的优点很多，但是缺点也不少，例如做事马马虎虎、动作慢。有一次考试，我考了79分。考试的时候，由于粗心大意?把7看成9、把3看成8，答案写错了，我拿着不像样的成绩单回家，挨了妈妈一顿臭骂，还被罚站。
希望我的优点像树一样，继续长得又高又壮，缺点像树上枯干的小树枝，时时把它去掉。
看过很多美好的风景，如果能够用超然的思想——一想象?把它描述出来，这种风景会比实际看到的更美，更可爱。怎样想象描述风景呢?
下面举四个例子作说明：
1．风是个顽皮的小孩。为什么把风想象成顽皮的小孩子?
(风吹的时候，树直弯腰，花儿头发乱飘，黄沙满天飞，小草东倒西歪，好比顽皮的小孩子，一刻也不能安静。)
2．小河是顽皮的小孩子。为什么把小河想象成顽皮的小孩子?
(顽皮的小孩子不乖，不听妈妈的话，白天不上学，夜里不睡觉，整天往外跑，有的时候又叫又喊，这是顽皮小孩特有的动作。)
3．北风是个大盗。为什么北风是个大盗呢?
(大盗是到处抢东西的坏人，当他出现的时候，人人都吓得不得了，家家户户都把门关得紧紧的，不让他进来，北风的恶劣行为正
和大盗一样。)
4．雨点是无数闪亮的音符。为什么说雨点闪亮?怎么会闪亮?音符代表什么?
(下雨时仍有阳光——太阳在云后面照射，雨点落下时有反光作用，所以能够看到闪光。因为曲子旋律的不同，各种音符在五线谱上有上有下，雨点落下的一刹那，也有上有下，如同在五线谱上一样。)
下面是靠想象写成的六首诗：
山
山是大地的围墙。
湖水、花草和树木，
都生活在高大的围墙里。
蓝天
蓝天是美容师。
高高兴兴地拿着化妆品。
把自己打扮得漂亮可爱。
云
云是观光客。
成群结队在天空中，
看遍世界风光。
雪
雪是大地的毛衣。
青山、绿树、流水和花朵，
都盖在温暖的衣服里。
星星
星星是个笑容满面的小女孩。
你看她顽皮地眨着眼睛，
快快乐乐地向大地打招呼
白云
云朵是无数洁白的棉花。
成群结队嬉游在蓝天里
跳着西班牙圆舞曲。
你能仿照例句写一首三句小短诗吗？
欢迎将你写的短诗评论在留言区，
老师将精选出你的作品作为展示~
看过结婚典礼时的新娘吧!当新娘穿着婚纱礼服，右手挽着新郎，羞答答地、缓缓地走进结婚礼堂，你的眼睛一定睁得大大的。
典礼告一段落，宴席开始，新娘回房换穿旗袍，出来向宾客敬酒，送客的时候，又改换拖地晚礼服，真像在举行服装展览。因为她是新娘，一连更换三次衣裳，看起来是多么的清新脱俗。
作文用词造句，也要像新娘子更换衣裳，多变换(代替)，文章才会有新鲜的感觉。
下面的例句都是利用代替方法写成的。
怎样写出美好的句子？我们先选出一句简单的话，然后再看看怎样加以补充。
例如“那人走过那条街道”，如果以记叙事情的立场来说，这样的话是很明白的；但是句子不够美好，这样改善呢？
首先把这句话分成三个部分：
那人————走过————那条街道。
每一部分意思都很明白，可是要如何进行句子修饰呢？可以从每一部分提出一个问题：
什么样的人————高的，矮的，年老的，年轻的，身体挺直的，弯腰驼背的？
他怎么走法————快步，慢步，直走，弯弯曲曲地走？
什么样的街————城市，乡镇，村庄？
仔细思考这些问题，我们终于得到进一步的结果，
例如：
1那个人脸色苍白地挪着吃力的步子，走过寂静的街道。
2那个孤独的老人，一拐一拐地走过灯光朦胧的街道。
3那个和蔼可亲的老先生，缓慢地走过那条狭窄的乡间小道。
“爸爸的脾气”有柔和性，有烈性。如果以天气作比喻，好的时候是和风细雨；坏的时候是狂风暴雨。你能描绘出爸爸的脾气吗？
下面这篇文章，供习作时参考：
每当我和妹妹发生争吵的时候，总有一个人脚步急速地走过来。
顺风耳的我，听见“紧急警报”，就和妹妹装作若无其事，谈笑风生的样子。因为我们知道，如果是他，总会开口骂几句，才肯放过我们。如果及时应变得当，他会转身而去。
他的作风，使我和妹妹的运动神经特别发达，吵架次数也逐渐减少。他——就是我的爸爸。
爸爸很奇怪，在骂人之前，总要先发出“警告”，骂人以后，却很快又恢复笑容。爸爸很注重生活的细节。要求我们早睡早起，言教，神教并重。爸爸每天总是在晚上10点入睡，早上5点起床，每当早上5点和晚上10点，我们最常听到的两句话是：“起床了”“该睡了”。爸爸也很重视我们握笔的姿势，拿筷子的样子，看电视的距离……有时候，我们觉得爸爸很唠叨，事实上，他的叮咛对我们是有益的。
爸爸做事很细心，开了二十几年车，始终没有拿过一张“罚单”，参加登山活动总是带一打袋的东西。起初，我们觉得很奇怪，妈妈也时常拐爸爸登山带那么多东西。直到有一次，我们才了解爸爸的用心，更加钦佩他了。
有一次，我们全家和邻居亲友一起去登山。那天清晨4点，我们开始登山，因为太早看不见山路，到处黑漆漆的，伸手不见五指，于是爸爸从背袋里拿出了两只手电筒。奇怪的是，同行的二十几个人，竟然没有一个人带手电筒。那时候，气温只有十四五摄氏度。我们冷的发抖，爸爸又从袋子里拿出几件毛衣，我们才得以免除寒冷的侵袭。从那时候起，我们对于爸爸登山准备一大袋东西，不但不再觉得累赘，反而敬佩爸爸什么事情都想得那么周到。
爸爸的唠叨，细心，是我们家不可缺少的，正因如此，我们获得了无限的安全感。
我们以下面的句子作例子来说明。
那个年轻人——缓慢地走过——那条乡间的街道。
从这个句子可以看出，他所表达的意思，知道句子里有什么样的人，他怎么走法，以及他是在什么地方。但是如果从“美好”角度来要求，这句话应该改善的地方还是很多。我们可以继续问下取，看看能不能写出另一句话来。
因此，我们又提出三个问题：
那时候是一天中的什么时刻？什么样的气候？那个人有什么明显的特征？
假定是晚间天快黑了，气候寒冷，那个人是瞎子，街道是一处大城市。就可以写成：
傍晚时分，天气寒冷，那个盲人慢慢地一步一探地走过城中那条街道。
下面再举两个美好的句子：
1早晨北风怒吼，一个年轻人急急忙忙地走过乡村小路。
2正是酷热的中午，一个年老的人，拖着吃力的脚步，走过城市的街道。
你曾经置身“车里车外”、请把两种不同的感受写出来。
下面这篇习作供参考：
放学的铃声响遍校园，大家踏着轻快的步伐走向车站，每一个站牌旁都大排长龙，大家七嘴八舌的闲谈，等待车子的来临。“叭！叭！”“咳！咳！”来了一辆老爷车，车后冒着一股吓人的烟，终于靠站了，本来排在龙头的我，经过一番冲锋陷阵，落得最后一个才上车。
上了车，还是一样的拥挤，“哎呦，疼死我了！”原来被一个小姐的高跟鞋踩了一脚，看她浓妆艳抹，那一张涂满口红的嘴巴，真恶心！
我心一狠，想踩他一脚，没想到来了一个急刹车，反而把她给抱住了，真是气死我了。
过了几站，上来一个又高又胖的女学生，站在她身边的，刚好是以个又矮又瘦的男生，两人形成强烈的对比，车上的乘客，不免把眼光都移向他们两个人。车子一开动，那个女学生拉着两个把手，东摇西晃地，把她身旁的男生挤得喘不过气来。
不一会儿，有了空位，我坐了下来，才有心情瞧瞧车外，路上的行人，个个行色匆匆，他们似乎都想赶快回家。“哇！哇！”一个少妇哄着小孩，那小孩好像要买气球，少妇却急着拉他走，气的小孩直跺脚。
“叭！”奇怪！为什么猛按喇叭，我不禁探头去望望，前面马路中间有两个人，指手画脚争论着。原来他们的宝贝小轿车擦点轻伤，两人车子都停在路中间，所有车辆只好陪着他们等待结果，好在一位警察及时赶到，他们才怒气冲冲地把车子开到路边。好不容易到了电力公司站，下了车，松了一口气，赶快奔向我温暖可爱的家。
电本来是照明用的，但是冬天的时候，天气寒冷，屋里温度低，冷得厉害，你可能会扭开电灯开关，双手靠近灯泡去感受温暖的气息。
这种由照明传来的暖意，就是一种“移用”。据说橄榄球的发明，是因为足球比赛正激烈的时候，其中有一个球员太紧张了，用手去抱球——这是犯规的动作，后来竟因此发明了手抱球的橄榄球。原来是以脚来踢足球，却发展成以手抱球的橄榄球，这也是移用。
写作文的时候，把本来只能用来影响甲物的叙述词，移来叙述影响乙物的动作；
本来只能用来描写甲物或甲动作的描写词，移来描写乙物或乙物动作；本来只能用来指甲物的指称词，移来指称与甲物万全不相干的事物。
1 王同学告诉我，我的一篇文章上报了，因此我的心顿时“热”了起来。
2 好几天没有练琴，手抖“生锈”了。
3 妈妈叫我赶快“关”上嘴巴，不要再贪吃了。
4 她有两个酒窝，笑起来非常“甜”。
5 星期天，我看了许多本书，“吃”了不少书里的知识。
6 妈妈要我把脚“管住”，别再到处乱跑。
下面这篇文章供你参考。
那是七年前的往事。
那时候，我才五岁，上永生幼儿园小班，整天只知道吃、喝、玩、乐、傻乎乎的一个小毛孩。有一天，正好是我的生日，爸爸送我到幼儿园，告诉我：“今天要怪怪的，晚上放学回家吃生日蛋糕。”我兴高采烈地进入园里，逢人就说：“今天是我的生日！”当然不知道生日是啥玩意儿。
我“今天生日”的讯息竟传到黄老师的耳朵里，她靠近我摸摸我的头说：“郑其伦，你今天生日，怎么不早点告诉我呢？”说完她亲切地牵起我的手，到一家面包店，问我要什么。我毫不客气地要了一大袋的西点外加饼干和糖果。
回到幼儿园，老师告诉大家，今天是我的生日，要全班唱歌祝贺。“祝你生日快乐，祝你……”我成了一位小寿星，神气地站在讲台上，嘴里塞满了西点，得意极了。
时间像青烟飘过，一晃七年了，我也由天真的小毛孩长成懂事的少年了。每年过生日这一天，我都会想起那位黄老师。想起她的爱心，令我永难忘怀的情谊。
过年时在年夜饭餐桌上，都会摆上一道“鱼”。这道鱼多半是放着看不吃的，就是吃了也不会把它吃完，那就是一般人所说的“年年有鱼（余）”的习俗，表示未来一年，收成丰富，吃不光，用不完，有许多的剩余。
除了鱼之外，有时家里还会摆着“年糕”。尽管大家酒足饭饱，长辈还要家人夹一块年糕尝一尝，表示“年年高升”。
年年有鱼象征年年有余，“鱼”和“余”是双语；“糕”和“高”谐音，“糕”和“高”也是双关语。
(一)字音双关：一个字除了本字所含的意义外，又含有另一个和本字同音的字的意义，叫做字音双关。
例如：
1．新年不要书(输)。
2．大年初一“砰”的一声，弟弟打破了一个碗，妈妈见了，马上说岁岁(碎碎)平安。
3．清代金圣叹犯法被捉，临死前，他的儿子痛苦极了，金圣叹对他说：‘‘莲(怜)子心中苦，梨(离)儿腹内酸。”
(二)词义双关：一个词在句子中含有两种意思，叫做词义双关。
例如：
l我们兄弟两人，因为电视看得太多了，都成“进士”。(近视)
2他整天陪着好小子，并没有学好。(‘好小子”是指好孩子，也是指一种漫画书)
(三)句义双关：是指一句话或者一段文字，和两件事物双关。
例如：
1某人到饭馆吃午饭，服务员问：“你要什么?…‘要饭!”彼此顿时都笑起来。(要饭指要饭吃，也指讨饭—乞丐)
2台大医院心脏手术权威医师连文彬，得到国际研究心脏奖。消息传来，某报第二天的新闻标题是：开心医师真开心。(开心指开心脏，也指快乐)
下面这篇文章供你参考。
两个月的暑假竟然这么快消逝了，马上就要开学了。开学前，我有两种心情，一种是高兴，一种是担忧。高兴的是又可以和同学在一块儿玩，在老师指导下唱歌跳舞；担忧的是新学期中又有两次“小烤’一次“大烤’，会不会被“烤’’焦呢?
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学霸的学习方法，基本都具备以下五大法宝：
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都有一个错题本
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都有一个好题本
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新课之前一定先预习
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先复习后做作业
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做作业要计时（限时训练）
·
学习的三要素：1.规范的学习行为；2.良好的学习习惯；3.有效的学习方法。
一个人学习成绩的优劣取决于他的学习能力，学习能力包括三个要素：规范的学习行为；良好的学习习惯；有效的学习方法。有了规范的学习行为才能培养出良好的学习习惯，形成了良好的学习习惯就会形成适合自己的有效学习方法，三者是相辅相成的，规范的学习行为是前提，是基础。
实践证明：一个行为持续30天以上，就会形成稳定的行为，超过100天就可以形成习惯。
过程不变结果不变，过程改变结果巨变，过程合理成绩斐然！
学习能力的三要素又可分为八大学习环节，即学习管理八环节：
1.计划管理；2.预习管理；3.听课管理；4.复习管理；5.作业管理；6.错题管理；7.难题管理；8.考试管理
一、计划管理——有规律
1、长计划，短安排。在制定一个相对较长期目标的同时，一定要制定一个短期学习目标，这个目标要切合自己的实际，通过努力是完全可以实现的。达到了一个目标后，再制定下一个目标，确保一个目标一个目标的实现。
2、挤时间，讲效率。重要的是进行时间上的通盘计划，制定较为详细的课后时间安排计划表，课后时间要充分利用，合理安排，严格遵守，坚持下去，形成习惯。计划表要按照时间和内容顺序，把放学回家后自己的吃饭、休息、学习时间安排一下，学习时间以45分钟为一节，中间休息10分钟，下午第四节若为自习课也列入计划表内。
二、预习管理——争主动
1、读：每科用10分钟左右的时间通读教材，对不理解的内容记录下来，这是你明天上课要重点听的内容。预习的目的是要形成问题，带着问题听课，当你的问题在脑中形成后，第二天听课就会集中精力听教师讲这个地方。所以，发现不明白之处你要写在预习本上。―建立预习本。
2、写：预习时将模糊的、有障碍的、思维上的断点（不明白之处）书写下来。——读写同步走。
3、练：预习的最高层次是练习，预习要体现在练习上，就是做课后能体现双基要求的练习题1到2道。做题时若你会做了，说明你的自学能力在提高，若不会做，没关系，很正常，因为老师没讲。
三、听课管理――重效益
听课必须做到跟老师，抓重点，当堂懂。听课时要跟着老师的思维走，不预习跟不上。跟老师的目的是抓重点，抓公共重点，如：定理、公式、单词、句型…… 更重要的是抓自己个性化的重点，抓自己预习中不懂之处。事实证明：不预习当堂懂的在50％――60％左右，而预习后懂的则能在80％――90％左右。当堂没听懂的知识当堂问懂、研究懂。―建立听课笔记本
四、复习管理――讲方法
有效复习的核心是做到五个字：想、查、看、写、说。
1、想：即回想，回忆，是闭着眼睛想，在大脑中放电影。学生课后最需要做的就是是回想。此过程非常重要，几乎所有清华生、北大生、高考状元都是这样做的。学生应在每天晚上临睡前安排一定时间回想。
2、查：回想是目前联合国教科文组织承认的最有效的复习方法，也是查漏补缺的最好方法。回想时，有些会非常清楚地想出来，有些则模糊，甚至一点也想不起来。能想起来的，说明你已经很好地复习了一遍。通过这样间隔性的2－3遍，几乎终生不忘。而模糊和完全想不起来的就是漏缺部分，需要从头再学。
3、看：即看课本，看听课笔记。既要有面，更要有点。这个点，既包括课程内容上的重点，也包括回忆的时候没有想起来、较模糊的“漏缺”点。
4、写：随时记下重难点、漏缺点。一定要在笔记中把它详细整理，并做上记号，以便总复习的时候，注意复习这部分内容。―建立复习本。
5、说：就是复述。如：每天都复述一下自己学过的知识，每周末复述一下自己一周内学过的知识。听明白不是真的明白，说明白才是真的明白。坚持2～3个月就会记忆力好，概括能力、领悟能力提高，表达能力增强，写作能力突飞猛进。―此法用于预习和复习。
五、作业管理―要自律
1、不计时不作业：限时作业，记录作业时间，与作业无关的事什么也不做。比如：20分钟写完英语；25分钟写完数学……
2、不复习不作业：先复习所学的内容，然后作业。
3、遇到难题，百思不得，先放过，后攻坚。
4、不检查不作业：作业后必须检查一遍。
5、不小结不作业：写完作业后，告诉自己学会了什么，得到了什么，有什么体会。
6、独立作业忌抄袭。
六、错题管理――常反思
有了错题本和难题本就叫会考试，目的是为以后复习使用。错题和难题反映着许多知识点的联结，掌握了错题和难题就等于把高分拿在手。
建立错题本和难题本可用16K的横格本，每页上下分五部分。第一部分是原题；第二部分是错因；第三部分是改正确与举一反三：正确即写出正确答案，过了一个月复习时，搭眼一看还不会，就问自己：怎么还不会？就要进一步查找原因，这时举一反三，将与本题相关的知识点或习题联系起来，写下来。第四部分是归纳提醒：写出错题错在什么地方，如：错在代数方面，则提醒自己这部分掌握不好，重新自学或请教老师和同学。第五部分是复习次数：每隔一段时间要复习一次，怎么复习？盖住原题自己用脑子想。―此法比较适用于理科。
七、难题管理——会溯源
一般来说，难题之难多半在于题目所涉知识点众多，知识点之间关系错综复杂，思维（及方法运用）跳跃性大、逻辑性强，因此，对于难题，建议用溯源的方法整理。一是查清楚题目所需知识清单，同步辨清知识间的内在联系；二是复原自己考试时的思维路径，查“堵”点、“歧”点；三是借助参考答案探究自身存在的盲点疑点甚至是漏点。之后，同样需要每隔一段时间复习与检查一次。
八、考试管理――抓重点
用一张丢分统计表管理。按科目分为填空、选择、计算、阅读……项目。错了、丢了多少分，用统计表说话，这样，就能明白哪些是审题出了偏差，哪些是运算出了错误，是什么知识点有问题，哪方面需改进和提高。用纸把错题抄下来，每隔20天再做一遍，尤其是在考试前可找出考点。――考前拿出专门时间做错题难题本上的题。
分学科处理几个典型问题
一、典型不良学习习惯
1、概念的重要性被忽视，而一些难题，怪题倍受青睐。
2、把大量的时间花在自己喜欢的科目上，冷落了其它科目。
3、平时依赖计算器，一考试就犯计算上的错误，搞的自己手忙脚乱。
4、听老师讲例题觉得会了，自己用参考书时一看题明白了就以为自己会了，不再动手去做。
5、匆忙应付老师作业，搞题海战术，却不认真对待做题时发现的问题。
6、听课时将内容一股脑塞进去，不动脑筋去思考所以然。
7、成绩好一点的同学认为老师上课讲的太简单，开小差。其实忽略了老师对某一些关键问题的分析。
8、将老师讲的例题一字不漏的抄下来，而同时忽略了老师精辟的分析。
9、 晚上开夜车，白天没精打采，形成恶性循环。
10、一边学习一边做其他事情，如与同学聊天、听MP3等。
二、一般学习策略
1、课前预习，找出问题，听课时才能有重点的听。
2、认真听讲：将老师讲的精华抓住。“课上一分钟，课下半天功”。
3、记笔记：基本概念不用记，而老师对概念的解释特别要记。老师讲例题时，将题抄好之后，就听老师分析、解题，最后把答案抄下来，课后在自己独立做出来。
4、课后把当天所学的内容看几遍，想一遍，直到全部理解后再去做题，否则只是应付作业。这样事半功倍的掌握了知识，以后少了许多障碍。
5、每次考试前都将平时作业和以前试卷中做错的题重新做一遍。这是查漏补缺最好的方法。
三、学科学习策略
语文：虽然考的几乎都是课外知识，但是能力的培养需要课内来提高。
★语文学习：
1、记基本的字词、文言虚词意义及用法。
2、阅读现代文，分析写作技巧，作文列提纲。
3、重视课外阅读，但由于时间关系，只能读一些精短的文学、科学作品，提高语文水平。
4、做阅读理解时做到泛读、精读、扫读。浏览一遍知道大意，精读掌握段落大意及答题点，第三遍搜寻问题答案。
★英语学习：
1、牢记单词，当然包括它的用法，争取每一个单词背下一两个例句，用起来就不容易错了。2、系统的学语法，平时零零碎碎记下来的要及时总结，更要看系统总结的书。
3、加大阅读量、背诵文章。建议每天晚上将白天学的单词背一遍，语法记一遍，早自修再回忆一遍。冰冻三尺，非一日之寒，外语的学习就需要长期积累才能见成果。
★数学学习：
1、数形结合思想，每一个初等函数在头脑里有清晰的图，由表达式得图象，从图象推定义域、值域等。
2、函数与方程的思想，例如二次函数定义域、值域在解一元二次不等式中的应用。
3、分类讨论，例如在求解含参数的不等式时，分别讨论参数取值范围，复杂的问题分割成几个简单问题了。
4、数学要多做题，才能见识，掌握多种题型， 才能得心应手。
★学习时间安排
1、 早晨背一些英语课文或课文的名家名段，或一些古代文言文。
2、 晚自习一般是先复习当天所学的内容，然后写作业，做一些练习题，复习完了，理解了再做题，比做一道，翻一下书效率要高得多。
3、 有时间再分专题的读一些英语语法，如：虚拟语气，连词之类。
四、学习建议
1、 找一个竞争对手，大家成绩不相上下，由此共同进步。
2、带着问题去听课，时刻准备着回答老师的问题，会让自己精力非常集中，并且要边听边动脑筋。
3、建立一个错题记录。把平时作业、考试、练习中做错的问题记录在错题集上，不时拿出来看看。
4、把每一张试卷当做自己能力和水平的检测。做的好，给自己一点信心，做的不好，说明这一阶段努力不够，需要再接再厉。
5、专项，综合，强化。先将每一章节的知识各个击破，然后再将知识连成一个网，做一做最近几年的高考题，想想高考都考些什么，每一题与什么知识点有关。最后强化练习模拟题。
五、几个典型问题的处理
1、目前，存在我身上最大的缺点是懒，意志力不强，四周如果有人说话，我就参与其中，该用什么方法改正？
答：对症才好下药，你已找到了自己的缺点，这也是进步的表现。要改变“懒”和“爱说话”的习性，关键在于意志，你已明确它们的不利之处，这是改正的前提；以后，要时时提醒自己，如果不改正情况只会越来越糟；同时，确立一个自己学习的榜样；另外需要把学习计划安排的紧凑一点，让自己时刻有正事可做，减少犯错误的机会，努力提高自己的自制力，只要这样，经过一段时间的努力，必然会有较大的改观。
2、 数理化方面的学习方法不够好，该如何改进？
答：（1）培养对学科的兴趣；（2）注重公式、定理的推导过程，领会其实质；（3）必要量的练习，练习不是目的，而是掌握定理、公式的手段；（4）记住几道典型的习题，举一反三，关键是多思考。
3、在晚自修，有时题目做不出，总喜欢马上去问别人，憋在心里难受，我也知道这种习惯不好，既影响别人学习，又破坏了班级的秩序，那么，我该怎能么办呢？
答：一般情况下，安静有序地晚自修是学校加强纪律性的内在要求，同时，也为鼓励学生独立思考，独立完成作业创造良好的客观环境。因此，首先得维护学校的纪律。但是，学习要进步，好问是必要的，那么又如何达到此目的呢？我想应安排好问问题的时间，掌握好问问题的技巧，你可以在课外时间进行，同时问问题也不能每道题不懂就马上询问，这会失去更多独立思考的机会，在晚自修时也不是说就完全不可以问，可以用笔头提问法，这样也可以让被问的同学留有充分思考的时空，另外切记直截了当地问答案万万不可取，最好问一些解题思路、技巧效果会更佳。
4、一天中的有效学习时间是多少？
答：一天的时间是有限的，作为学生除了休息等日常生活时间的支配外，其他时间都可用于学习。一般来说，可以保证10小时左右，但有效学习时间应是一个变量，以及效果的高低也会因人、因地、因时各有不同。如今，学生之间存在的竞争，是效率的竞争，方法的竞争，一个人的学习动机、学习态度、学习方法、以及一个人的兴趣、爱好、情感、意志、性格、品行都会影响学习的有效性，因此，提高学习的有效性，增加时间不是唯一的手段，最佳的方法是努力提高自己各方面的素质，特别是一个人的意志品质。
5、如何保持注意力的高度集中？
答：（一）认识到保证注意力集中的重要意义
注意力是人智力的有机组成部分，心理学研究表明，有意记忆的效果比无意记忆的效果好，保持注意力的高度集中是有效听课、有效分析问题、解决问题的必要条件
（二）保持注意力的高度集中的方法：1、培养对学科的兴趣，因为对越感兴趣的东西，很自然会觉得有吸引力，就自然会保持注意力的高度集中2、兴趣产生于需要，因此要端正学习的态度，明确学习的目的，使自己保持较旺盛的求知欲。3、对不感兴趣的东西，除了去培养兴趣的努力外，关键是发挥意志力的作用。4另外，有一个良好的心情也是非常重要，应及时调整自己的情绪，培养良好的情感，平时不要小看文体活动，尽量做到劳逸结合。
6、该怎么样制订第二天的学习计划？
答：学习计划可分这长期、中期、短期，一天的学习计划应属短期计划，它应该与长期、中期计划相一致，如在某一时段学什么应保持相对的稳定性，因此，一天的计划应是根据当天的实际情况，是对中期计划的局部调整，是对具体学习内容在有限时空中的科学安排，针对此计划内容少，一般不必写成书面形式，也不必留出整快时间，可以在睡觉前想一下，或在当天早上考虑一下即可。
7、如何做好预复习工作？
答：预习的直接目的是为了能在听课中提高效果，因此，预习必须做到找出重点与难点，为此，必须明确内容的思维过程，对其中内容进行理解，有的同学认为预习只是把内容看一遍即可，这是一种肤浅的认识，没有思考的浏览是一种无效的劳动。为了理解知识点，必须坚持理论联系实际，展开丰富的联想，回顾一下已学的知识，把新旧知识联系起来，同时，想一想新知识与现实内容的联系。在预习过程中，必定会有较难理解或不懂的地方，这时，要动笔记上记号，以便听课时，集中精力搞懂它。复习是巩固知识的过程，同时还要做到温故知新，特别对以前做错的地方进行再思考，总结出错的原因，从而对相关知识点进行整理，做到查漏补缺。比较复习法是最常见的复习方法，把相同或相近的知识点进行归类复习，也可把相对的知识点进行对比归类学习。以上是预复习工作的基本的普遍使用的方法，当然也适合理化的学习，而在具体展开时结合具体内容灵活运用。
六、重要观点
1、非淡泊无以明智，非宁静无以致远。心态一定要平静，每一次考试认真对待，好不骄傲，差不气馁，关键在于凭心而论你努力了就行了。
2、随时随地不让自己做无用功，看书看不进去时就做题，头脑发胀时休息一会儿。做数理化习题做的恶心了，马上换语文书看看。学习若能统筹安排，就不会觉得十分疲劳，就是这个道理。
3、既不能妄自尊大，以为自己什么都会了，也不能妄自菲薄，遇到一点挫折就放弃努力。决心给了我们动力，信心给了我们勇气，恒心给了我们成功。每一个人都要做好一种心理准备，承受一次次的打击。尤其是学习不太好，又一直在努力的同学，成效不可能忽如一夜春风来，千树万树梨花开。量变达到一定的度，就会质变。
4、文武之道，一张一弛，劳逸结合，“8-1>8”。每天适当的到操场活动一下，让大脑有更充沛的精力学习。例如在傍晚散步、打一会儿篮球。消除一天的紧张与疲劳，既而晚上能更好的学习。
5、多一份自信。学习不理想，或是现实与期望尚有差距的同学，信心是很重要的。相信自己曾经成功过，自己一定能行。
6、文科学习切忌急功近利，文科主要考能力，而能力是平时积累的。可能有人觉得努力了好一阵字也不见效，可是如果不努力更不会见效，努力总有一天会见效。
7、获得总是在付出以后，要克服惰性，不要给自己找理由放松自己，做每一件事都想一想对于学习有没有好处，再决定去不去做。例如看电视，踢球都当做学习中的一种放松，适可而止。有了这个尺度，再加上持之以恒，一定能成功。
习惯反映你的态度，态度决定一切！真诚地希望每一位同学能找到适合自己的学习方法，使自己的学习成绩蒸蒸日上.
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