（1）专属实验材料。一人一套实验器材，每个孩子都可以亲自动手做实验，实验过程安全有趣。

（2）知识内容丰富。内容涉及声学、光学、电学、磁学、力学、物理、化学、地理、地理等丰富的科学知识，让孩子广泛汲取知识养分。

（3）激活探索精神。通过实验操作，体验失败，战胜失败。让孩子主动思考问题，独立寻找答案，培养执着的探索精神。

（4）课程无缝对接。让孩子以快乐的方式接触理化书本科学学问，克服害怕理化的心理，为初高中学习理化奠定坚实的基础。

（5）多元能力提升。加强动手力、观察力和专注力；养成独立思考的习惯和团队协作能力；提升自信心、成就感和思维逻辑能力。

通过一、二年级的科学学习，学生对科学课产生了浓厚的兴趣，求知欲和参与科学活动的愿望明显增强，学生的观察与描述能力有了明显的发展，在进行观察、记录、实验、交流等一系列活动时，学生的合作意识和合作能力也得到培养。受年龄的限制，学生的思维依旧处于形象思维阶段，抽象概括和语言表达能力仍然比较弱，教师的指导和帮助仍然非常重要。教师还要注重观察、记录方法的示范和引导，注重提供语言表达的范例。

1．了解学生前概念，把握小学生迷信学习特点，因势利导开展教学。

2．让探究成为科学学习的主要方式。

3．用丰富多彩的亲历流动充实教学过程。

4．引导学生在观察和实验的过程中做好记录。

5．引导学生用准确、恰当的词语形貌观察到的事实和现象。