【幼小衔接】幼小衔接教育指挥要点(一):身心准备
3月,教育部印发了《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》(简称《指导意见》),对在幼稚衔接过程中幼儿园和小学该如何各司其职,共同配合,进行了明确规定。
作为《指导意见》的附件,《幼儿园入学准备教育指导要点》(以下简称《幼儿园指挥要点》)以促进幼儿身心全面准备为目标,围绕幼儿入学所需的关键素质,提出身心准备、生活准备、社会筹备和学习准备四个方面的内容,每个内容由发展目标、具体表现和教育建议三部分组成。发展目标部分明确了与幼儿入学准备关系最密切的关键方面;具体施展阐发部分提出了对幼儿实现入学准备的合理期望;教育建议部分明确了发展目标的价值,列举了有效帮助幼儿做好入学准备的一些教育途径和方法。
01 身心准备
发展目标一:向往入学
具体表现:
教育建议:
对小学生活充满向往,有上小学的愿望,是幼儿开启小学进修生活的情感动力,也是重要的入学心理准备。
发展目标二:情绪良好
具体表现:
教育建议:
发展目标三:喜欢运动
具体表现:
发展目标四:动作协调
具体表现:
教育建议:
1.鼓励幼儿积极参加户外活动。
充分保证幼儿每天的户外游戏和体育活动时间。提供方便、灵活多样的体育活动材料,开展多种形式的游戏和体育活动。鼓励、支持幼儿选择自己喜欢的活动。
2.发展大肌肉动作。
根据大班幼儿运动能力发展特点和个体差异,适当增加运动量和运动强度,提高动作的协调性和灵活性,增强力量和提高耐力。鼓励幼儿坚持锻炼,不叫苦、不怕累。
3.锻炼精细动作。
在日常生活和游戏中鼓励幼儿学会正确、熟练地扣扣子、系鞋带、使用筷子;提供画笔、剪刀、小型积塑等工具和材料,支持幼儿进行画、剪、折、撕、粘、拼等各种活动,锻炼手部小肌肉动作。
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