比如：我们想读懂李白的《行路难》，我们就要知道李白经历了什么。要不然我们怎么读得懂呢？我们要知道李白生活在一个怎样的时代里，在那样的时代里的他经历了怎样的挫折，在面对挫折的时候他有怎样的主见？所以我们学文言文、学古诗词的过程就是去了解一个又一个很优秀的人，在困境中坚持过来的人，看看他们在彼时彼刻做的抉择。这样能让我们能够轻易的获得一种能力，叫做“同理心和共情心”。

我们学过“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”这句古诗。让我们了解到在做决策的时候，可以用另外的视角，这些视角是非世俗的、非功利的、非短期利益的、非局部利益的，让我们看待这个世界时更加豁达，让我们做决策的时候想得可以更加长远，而不那么世俗，让自己成为一个值得自己钦佩的人。 

首先是榜样的力量。当我们看到很多生于忧患，死于安乐的榜样人物时，我们知道在逆境中这点事情算不了什么。

其次是我们还可以感受到文字本身赋予我们激动人心的力量。“天将降大任于斯人也，必先苦其心智，劳其筋骨，饿其体肤，空匮其身，行拂乱其所为”，这些文字本身就有震撼人心的力量。

所以各位家长自己要知道，也一定要让孩子知道学习古代文学，我们可以学习到我们这个民族曾经存在过的最有智慧的那群人，他们解决问题和处事的方法，也可以学习到这些人解决问题时的胸襟和态度。

什么叫通译？每一课除了给你讲背景，讲作者创作意图，再到文本本身。还要求每个同学听完这个课不是听过去就算了，而是要把这篇古文或古诗词从头到尾的串一遍，用自身的理解准确地串一遍。在串的同时要做到两点：

第一，字字落实。原文中的每一个字，在译文中必须要对应。

第二，尽量不改变语言顺序，使得翻译出来的味道是神似于文言文的。如许有助于提高自己对文言文的语感。

小学阶段只要做到这两点就足够，不管在小升初的考试、分班考试中，还是在整个小学的文言文这个领域里，都能名列前茅。所以小学阶段就做到“整体认知和通译”。