事关小升初!阜阳这所黉舍最新发布!

事关小升初!阜阳这所学校最新发布!

临近6月

“小升初”的脚步越来越近
家长和孩子都面对着巨大的压力
这一点在最近的热播剧《小舍得》中
展现地淋漓尽致
田雨岚和南俪为了娃儿的学习
用尽办法,操碎了心




对于许多家长而言
孩子的小升初
既是孩子人生的第一次紧急转折
又是为人父母心态的一次挑衅和历练
● 孩子能上哪一个学校?
● 孩子是否能适应新的情况和挑战?
这些信息,家长都该当提前了解
为孩子做好小升初规划
如果你不知道该当如何做规划
那就看这里!

北大新世纪阜阳附属学校

小升初公益咨询会



在教育孩子问题上
家长和学校更像是合伙人
为了更好地效劳阜阳家长

帮助家长理性面对孩子的升学

北大新世纪阜阳附属学校将于本周六

开启两场小升初公益咨询会


上午场:

5月22日上午9:00


下午场:

5月22日下午2:30


每场仅招聘20组家庭

名额有限,扫码抢座位

家长们将有机会和名校“掌门人”

聊聊你们关心的育儿问题

向校长求证你获取到的

各种难辨真假的教育信息

听听校长们解读

今年的升学政策和入学要求



看到这

有家长可能会问

北大新世纪阜阳附属学校

不也有初中部么

送孩子到这上学,怎么样啊?

走,跟着小编一起了解下吧~

北大新世纪阜阳附属学校

初中部

北大新世纪阜阳附属学校初中部秉承“为每个孩子终生幸福奠基”的办学理念,以北京大学深厚的国学底蕴和科学传统为依托,以培养学生阳光乐观、崇善向上的品质为导向,让每一个孩子都能学会做人、学会生活、学会学习、学会健体、学会审美、学会创新,同时积极吸收国际先进理念,引导学生树立全球观念,丰富国际知识,开拓国际视野。


1
校长负责、网格管理、凸显管理效能

1.学部实行校长负责的扁平化管理模式,班级实行双班主任负责制学科实行备课组长负责制、生活处实行德育负责制;

2.教学区每天日常管理,实行校办、学部、学生会三级管理机制,确保每天的教学工作有序、有效、安全;

3.定期召开班主任、教师、学生干部、寝室长等会议,定期问卷调查,及时解决问题,防微杜渐。


2
名师荟萃,充满活力,爱与责任并行

初中部有一支卓越的管理和师资团队。一批国内外名校具有丰富教学经验和多元教育背景的中外专家和教师领衔课堂教学。


1.中考学科教师至少三年以上毕业班工作经验,艺体学科选聘优质名校的毕业生,戏剧(北京电影学院导演系),舞蹈(北京舞蹈学院舞蹈系),剑桥英语(海外留学生亲自任教)等。


2.北大专家(陈棣老师)常年坐镇学校,负责日常教学、教研和学生培优工作。


3
基础课程,特色英语,彰显国际特色

初中部开设所有的国家课程(包括心理健康、综合实践、劳动教育课程),为学生参加中考,上理想高中奠定坚实的文化基础。同时开设丰富多彩的拓展课程:文化艺术(大语文、TED演讲、戏剧、舞蹈、创意美术、素描、声乐、器乐)、学术科技(趣味英语、英语演讲、播音主持、数字编程、人工智能、趣味数学)、体育竞技(篮球队、足球队、棒垒球队、田径队)和公益实践(志愿服务、游学研学、校园实践)。


剑桥英语:剑桥英语是初中部课程名片,由海外留学精英任教,通过英语环境创设,丰富课堂载体,提供展示平台,剑桥英语同步、外教课堂教学等手段,让学生英语水平远超其他校同龄人。

4

培优辅弱,人尽其才,导师跟踪负责


1、全员育人导师制


为进一步推进初中部发展,让全体教师都承担起全面育人的重任,使德育与智育有机结合,切实做到“全员育人、全程育人、全方位育人”,启动“导师制”,通过导师对受导学生进行“思想引导、心理疏导、生活指导、学业辅导”,注重亲情化、个性化教育,把教师的关爱深入到学生的心灵深处,使师生关系更融洽,促进每一位学生的全面健康成长。

教师高度重视学生的个性差异,善于发展学生的个性。教师要把每一个学生当作一首风格迥异的诗,学会欣赏学生,学会分享学生的快乐。 

2、高效培优辅弱制
有教无类,分层教学,重点培优,精准补弱。通过课堂上学习目标分层、课后习题巩固分层、课堂作业分层实现不同基础的学生都能学有所得、得有所进。每周三、四晚自习将各班级优等生以及后进生分别组织,进行培优辅弱,训练学生的思维能力以及夯实基础,确保优生更优,后进生不掉队。
3、学科精准师徒制
通过教师与学生交流谈心,摸清学生的家庭、学业、性格、心理、习惯、品质等方方面面的情况,建立了学生跟踪档案,并通过随时观察学生、及时掌握学生的最新变化。对学生“第一时间”进行个性化帮扶,不让一个学生掉队。针对不同学生坚持分类帮扶,人性化帮扶,差异化帮扶,在思想上给予引导,在学习上给予指导,在精神上给予鼓舞,通过关爱行动,增强学生自信心,提升学生学习质量。每月对学生的转化成功率进行考核并纳入教师绩效,做到布局全面,重点精准,不放弃每一位学生。

4、二效合一双班主任制

众人拾柴火焰高,双班主任促发展。为了促进学生的健康成长,调动全体教师管理班级的积极性和主动性,加强教师之间的沟通协作,提高班级管理的实效。每个班配备两名教师做班主任,取长补短,以达到“1+1>2”效果,共同管理一个班,既有分工负责,更有沟通合作,把琐碎繁杂的班级管理工作分类落实,增强班级管理工作的民主性与科学性,从而创建平等、和谐、积极向上的班级氛围。


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