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普通学校和优秀学校到底有什么不同？家长择校，究竟择的是什么？家长对孩子教育的重视，可以通过择校来实现么？

优秀学校和普校到底有什么不同？  

优秀学校，就是有名的学校，社会知名度高，影响力大，在教育界有一定的不行取代的地位，有一批杰出校友。通俗点说，大家都知道，都想去。

普校，就是普通学校，一般学校。 

本文中的普校和优秀学校一般指公立黉舍，私立学校不在此文讨论之列。

其实不管是大学，中学，还是小学，包括幼儿园，都有一批有名气的学校。这个没什么奇怪，各行各业，都有着这样的区别。有的是民间认可，有的是官方认证，有的是约定俗成，有的是历史沿袭。 

反正， 不好进， 是天价，这是无论承不承认都存在的事实。

但是， 学校再大，再扩招，容量也有限，肯定有的孩子上不了。家长们就会想了，都说某某学校有名，为什么，有名在什么地方，比别的学校好在哪里。

以我一个教育工作者和家长的视角来看， 优异学校和普校的区别，主要有——

生源 

毫无疑问， 优秀学校的生源更好，因为不好进啊，以前都是有钱有势的家庭才能进，目下当今随着教育公平的改革，越来越多的是就近入学，生源这方面的差别，慢慢在减少。

生源好在哪里？家长的综合素质相对更高，知识层次高，学历高，对孩子的教育更关注，学前有较好的积累。 

因此孩子的综合素质也相对更高。举一个不恰当的例子，并非地域歧视，有些普校会有很多外来务工人员的娃儿，不夸张的说，上完厕所要冲水，都要反复教。没什么好奇怪的，家庭情况如此。

有些城乡结合部的普校有很多这样的学生，住在菜市场里，十几平米的房子，上厕所要去公共厕所，最老式的那种，不用冲水，人工打扫。

孩子在家里用这样的厕所，到了学校，自然没有冲水的习惯。这样的家长一般来说文化水平低，也不大概对孩子进行学前教育，孩子的基础薄弱，到了家里也没有学习的氛围，期待他们学习好，是一种奢望。

这就有了所谓的学风，校风。有很多家长挑学校，就是怕孩子和习惯不好的同学接触多了，会受不好的影响。正所谓近朱者赤近墨者黑。 

师资

因为有名，更容易吸引相对优秀的教师来工作。倒不一定是待遇更好，就像做电视的，都想到央视一样，不一定为了钱。 

同时， 也有一套成熟的培训系统。老师们有部队，老中青传帮带，业务上成长得更快。

思维 

思维更开阔，更容易经受新鲜的方法和资讯。

管理 

领导的管理水平更高，更人性，更科学，更尊重老师的专业权势巨子，更少组织一些看似轰轰烈烈，实际有违、不适应教育规律的活动。

教学 

整体的教学水平肯定比普校更高。优秀学校通常会有：组内教研，大组教研，学期评课，小我私家展示，等等教研活动。

教研气氛浓，教学中的问题、经验，随时随地交流，分享。教师们你追我赶，生怕落后。 

这样的老师，教学生不光是苦教苦学，还会探究教法，让学生巧学巧练，省时高效。

活动 

优秀学校的活动更丰富，更多样，更现代。现在公立学校的课外活动都不少，但区别在于，有的黉舍是为了活动而活动，而优秀学校的活动，更多是为了培养孩子的能力，开阔孩子的视野。

优秀学校会有艺术节，科技节，有管乐团、合唱团等各类专场演出，还有学生绘画作品展、学生个人音乐会。疫情前，有些顶尖优秀学校寒暑假还有游学活动，去国内外友谊学校参观访问，参加竞赛，这个条件一般学校可能无法提供。 

硬件

据了解，现在政府投资的公立学校，硬件标准基本一致，相差应该不算大。但是在校舍面积，专业教室等方面，原有的差距是存在的。 

择校，你想择的是什么？

如果说，教育是社会关注的焦点，那么择校，简直就是一个全民话题。择校，客观上讲，因为教育资源的不均衡，从正面看，反应的是大家对教育的愈加重视，这不是一件坏事。

但是，为人父母者，对孩子教育的重视，一定要通过择校来表达吗？在全民热议的择校题目上，有多少人认真思考过：

我为什么择校？我想择的是什么？ 

先想清楚这个问题，然后再谈要不要择校。

大多数家长择校，看中的其实就是资源，这个资源包括：硬件、软件，硬件比如学校设备的配备：电教设施、图书、体育场地，软件比如：学校名气、教师教学能力、责任心，其实同学也属于资源（小孩子容易跟别人学，同学中都是爱学习的，孩子也会跟着进步）。学风、家风，这也属于资源中的软件。 

硬件，在很多大城市里应该是比较均衡的，城区的学校都是有统一配备的标准的，老师经常会去各个学校听课教研学习，各个公立学校的硬件条件相差不大。 

软件，既然说是软件，其实是有点儿务虚的。 

1.学校名气——这不是三年五年就能改善的，也不是凭校长的一己之力就能改变的，而且，有名的学校当然不错，但也不乏名不副实的学校，和名气不大但小而美的学校。 

2.教师教学能力和责任心——其实这个对学生来说，才是最关键的。教学能力方面，首先，教委教研室都会组织老师定期进修、听课、教研；其次，公立学校的老师90%以上都很负责任，很认真。

3.教学质量——这一点与教师教学能力和责任心密切相关。优秀学校的教学质量（包括学业考试和素质教育）相对会更高。

4.同学——也就是所谓的生源。大家都明白“近朱者赤近墨者黑”的道理，都希望班风正、学风正。但是随着国家就近入学的政策逐渐落实，也会得到改善。 

5.家风——也就是学生的家庭。父母文化水平高，相对更能够辅导孩子学习，但是也不是绝对的。父母文化低，教出好孩子的，我也见过不少。父母都是高知、博士、领导，有时候高高在上惯了，往往听不进去学校老师的意见，又觉得凭自己的能力，完全能够安排好孩子的一生，并不甚在意初级教育的这几年，有时候孩子的习惯并不好。 

当然，谁都想给孩子提供更好的条件，在有能力的情况下，择校还是非常有必要的，好的学校自然有他好的道理。

选择学习抓得紧的学校？还是轻松的学校？ 

还有另外一个问题，关于择校的话题，家长们首先容易纠结的是：要不要择校？而在能选择的前提下，家长就开始想太多，犯了选择综合征：是选择学习抓得紧的学校，让孩子从小就适应压力呢？还是选择压力小、作业少的学校，让孩子不太累、更快乐？ 

我想说：家长们，你们是不是想太多了？ 

学习，不就应该是认真对待、上课听讲、放学写家庭作业的吗？不就应该是“头悬梁锥刺股”吗？不就应该是“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”吗？从什么时候起，学习可以不写作业、快快乐乐、玩玩闹闹了？ 

亲，寓教于乐没有错，快乐学习没有错，让孩子体验到学习的乐趣没有错，但是这些只是一种方法、一种手段，绝不是最终目标，好吗？快乐学习，也仍然是以掌握知识和技能为最终目的的！ 

在我这么多年的工作中，见了不少这样矛盾的家长：既想让孩子没有压力，不写作业，快乐玩耍，又想让孩子考试成绩好，上个好中学好大学，成为人中龙凤的。请问，您用脚趾头想想，觉得可能吗？ 

如果家长在学习的快乐和压力之间，态度明确、决心坚定，那就顺从自己的心意做出选择吧！如果你对此并没有自己明确的看法，只是随大流，盲目追求快乐教育，轻轻松松，那问别人的看法，其实意义并不大。话说回来，如果您只想让孩子快快乐乐了，那还择校干什么呢？

择校成功并不代表孩子赢在了起跑线上，真正的起跑线，是家庭，是父母！ 

对教育的重视，是必不可少的，最重要的是家庭的教育。即使择校成功，也少不了父母对孩子学习的重视和帮助。不管学校、老师、同学如何，做好自己，家长关注学习，孩子认真努力，才能取得出色的成绩，进入重点高中，重点大学，实现人生的目标！