小学重习惯，初中重态度，高中重智力。

小学阶段正是培养孩子好习惯的黄金时期，家长在这个阶段，比起成绩，更要重视孩子的习惯培养，包括复习、预习、专注、规划、总结等。

孩子越往后学，压力越大，课业越繁重，这个时候拼的就是谁的习惯好，毅力强。

对于孩子而言，即使他现在成绩平平，但有良好习惯，将来仍是潜力巨大。

有能力的孩子飞得高，而有好习惯的孩子才能飞得远。

《义务教育语文课程标准》明确指出：要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品位。

提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。

小学阶段，尤其是一二年级，其实课本和课堂上能学的知识有限，远远不能满足一个孩子大脑成长的需求。

如果这个时期把主要精力全都投入到课本和作业里，只会“饿死”孩子的天赋聪明。

只有让孩子从小博览群书，打下强大的阅读基础，才能开阔视野，增长知识，最终形成一种强大的发展能力。

从来没有天生自律的孩子，只有培养孩子自律的家长。

家长要从小、从生活中的每一个细节培养孩子自律，让自律真正成为孩子生活的一部分，使之成为自律的人。

想要培养孩子自律，就要给孩子创造相对自由的环境，让孩子自己去管理、去安排，而不是像监工一样，时时盯着，处处管着。

只有让孩子学会自己管理自己，才是孩子自律的开始。

当然，孩子自觉性的建立，是一个漫长复杂的过程，家长要有耐心，更要有恒心，随着孩子年龄的增长，家长才能真正实现放手。

而自律的孩子，所积蓄的力量，也许当时并不突出，但肯定会在将来某一刻，生根发芽。

很多家长不愿意让孩子花时间在家务上，更希望孩子能利用这些时间多做几道题，还有一些家长舍不得孩子做家务，于是处处包办。

可实际上，做不做家务对孩子的成长影响甚是深远。

研究发现，孩子的责任心、谨慎性、自控力等品质对于孩子良好学习习惯的培养能起到重要的影响。

而这些品质，都可以在家务劳动中获得，所以让孩子节省做家务的时间去学习，完全没有必要，甚至是捡了芝麻，丢了西瓜。

至于不舍得孩子做家务，其实是在剥夺孩子独立生活的能力，孩子终究要独自走向世界，不会做家务的孩子离开家长生活只会一团糟。

真正的教育从来都不是只局限在课本中，日常生活里的家务锻炼才是更应该被提上提成日程的教材。

大多数孩子对家长说出了自己的爱好后，只能得到一句：“你把这心思多用在学习上！”

这一句话可以瞬间浇灭了孩子们的热情，让孩子失去分享的欲望。

坦白来讲，孩子很多自己发现的兴趣爱好确实对学习没什么用处。

例如纪录片《小小少年》里这位对昆虫非常着迷的小男孩殷然，喜欢昆虫能让他考高分吗？不能。

但殷然妈妈有段话说得特别好：你要问喜欢昆虫到底有没有用，一个虫子有几只腿、头上有没有触角会不会对他的人生有影响，我只觉得他喜欢虫子那种快乐的感觉会留在他的心里，这就是无形的作用。

一张一弛，才是文武之道，让孩子专注学业的同时，也要让孩子有一两个兴趣爱好，给日常生活增添一抹亮色。