儿子还有半年就上小学了，这段时间帮助孩子做幼小衔接的写功课习惯过度。
昨天是第一天，每天完成的作业分为5项，分手是：
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跟读1本小书（5-6页左右的），而后找认识的字，及复述书中的小故事
写作业的要求是：5项作业，一天内自己安排，晚上20:30之前完成就可以。假如20:30还没有完成，晚上常规的看动画片就要取消，并且要继续完成，才能睡觉。
和儿子讲清楚以后，我开始做我的工作。他安排他的事情。
儿子说，他上午安排玩，下午2点开始做作业。但是到了2点后，又说下战书3点开始做作业。
在这整个过程中，我希望自己尽量不要干预儿子的行动力。但是我感觉一点不干预还是有些不行，于是这期间我做了几次小小指示，提醒了儿子，如果没有完成作业会有怎样的结果。
下午3点儿子开始做作业了，先做的写笔画，然后各种小情况出现了：拖延，抱怨，嬉戏……手握着笔，就是不动笔，时间就这样一点一点过去。
我心想，还好，这是在练习，不是真正的写作业，不然，我大概真不能这样从容去对待眼前的一切。
儿子在他的“节奏”和我的“节奏”共同进行下，持续了2个小时，完成了4项作业（原本15分钟可以完成的）。剩下的1个项目（跟读），是在晚上8点半的边缘草草的完成的。
晚上睡觉时，我们躺在床上，我和儿子聊天，问他当天安排作业的感受，他说感觉不好。我问他，第二天想如何做？我稍微诱惑了一下，我说如果早饭前能完成所有作业，可以看下自己喜欢的视频，儿子很痛快的答应了，说要早上完成作业。
第二天一早，有懒床习惯的儿子，很快起床了，然后痛快的去写作业，早饭前完成了4项，第5项阅读的作业说是早饭后完成，也做到了。
如上，在辞旧迎新，中国年即将到来时，我们今年的计划实施就先到这里，明年期待孩子有更多的成长。
新的一年，作为妈妈的我，只是告诉自己，一切相信孩子，妈妈稳住了，孩子的成长是必然的事情，因为这是自然发展的规律。
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