语文学科其实是一门细水长流的学科，需要的是“沉淀”和“积累”。沉淀，我们只能交给时间，但积累，却可以把握在手中。首先，我们需要多读书，仅仅有课内所要求的阅读量是远远不够的。读书不在于“精”，而在于“杂”，只有无数类型的书我们都有涉足之后，才能专注于某一个领域去深读。

我们应怀有好奇心，保持热忱。无论学习什么科目，最重要的就是兴趣。兴趣在学习中，虽阐扬不了多大的作用，但它可以让你在学习的道路上走得更远。

    从自己喜欢的方面入手，这会使你更容易理解。

漏洞需及时弥补，不留过夜。我们谁也不知道，目下当今的一丝裂缝，在未来会不会变成致命的伤害。

    除此之外，还和大家分享一个我背诵的小技巧：步骤一，先看翻译，明确作者想表露的意境；步骤二，在草稿纸上，用多种颜色的笔有顺序，有规律的誊抄一遍，不求精致，只求完整；步骤三，声（默读也可）流利对着誊抄朗诵，直到读的十分流利，达到即便没有一直盯着看，也不会卡壳的程度;接下来就可以闭眼，按照对誊抄的文字的记忆，慢慢回忆，就可以背诵出来了！这些仅仅是我在平时的一些学习方法，分享给大家，一是希望可以对大家有所帮助，二也是希望我有所不对的地方大家可以对我有所指正。我们是一个大集体，相信在携手共进，一起努力下，我们都能到达梦想的彼岸！

化学—李宇帆

    在兴趣方面， 于昌熙同学认为生物这门学科是极其贴近生活的，研究系统自我调整的方式可以让我们认识环境变化的规律，探究生物体生命活动的原理，为我们对构建起生命是一个整体的体系，研究人体自身系统的器官和结构，让我们对我们自己有了更清晰的认识。对于这样一个实用性强且充满乐趣和探索的获得感的学科，培养兴趣很重要。

    于昌熙同学认为从高一到现在，我在这门学科最有意义的一件事就是记笔记，笔记完整详实、重点明确、考点清晰、利于记忆、使用便捷，是无可替代的好方法；在做笔记时我们还可以通过流程图模拟变化或物质作用过程，如蛋白质的合成，氨基酸的编码，内分泌素的作用过程，人体免疫等；在生物学习中，经常通过知识点的联系来回忆学过的知识，可以让知识点在脑海中多次呈现，达到加深记忆的目的。好的学习方法有很多，适合自己的才是最好的，在这次学习交流会上我也受益很多，了解了其他人的学习方法对我自己也是个启发，同时通过分享也锻炼了我自己，所以我认为这次活动十分成功。

    哪种学习方法最有效?这个问题固然没有标准答案，但万变不离其宗,理解才是学习的前提。蒙田说:“我们只注重让记忆装得满满的，却让理解力和意识一片空白。”过于注重知识的量，而忽视了知识的质，只吸收却不消化，是学习中常见的误区。若将记忆比作向知识仓库中储存材料，那么理解便是清点和调用知识的过程。积累根本.上还是为了运用,无法“流通”的知识无异于-潭死水，又何以在学习中感受“为有源头活水来”的顿悟和晓畅?斯宾诺莎还认为:“越容易理解的事物，越容易保存于记忆之中;反之，越难理解的事物，越容易忘记。”记忆只是蛮力，而理解更像巧劲，能够反过来促进记忆，有事半功倍的奇效。理解后的知识在头脑中恰如一幅四通八达的全景图，-个个节点之间相互联动、触类旁通，遗忘的幽灵便难以趁虚而入。寻章摘句、不求甚解的后果是滞涩，而融会贯通、涵永玩索的收获是洞明。