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总结会上，德育副校长进行了班主任工作年终总结。学校结合“双减”政策要求，以“十四五”规划为指引，在“班主任研修中心”开启“低中高”三阶段培养格局，依托“四层次螺旋发展”模式，秉承“让每一位教师都得到发展”的思想，加大骨干班主任培养力度，为教师提供成长平台，创造发展机会，组织教师修订《班主任带班育人方略》、撰写育人故事、做班会展示，鼓励教师“一专多能”，促“你中有我，我中有你”和谐团队整体发展，在螺旋上升的过程中共同进步，全力打造身正业精、敢为乐为有为的班主任团队。学校努力营造携手助力、风清气正的家校社协同教育生态圈，将“家风教育”与“班风建设”有机融合，家校社协同培育德智体美劳全面发展的新时代合格建设者和接班人，为实现习总书记倡导的“兴家与强国相统一”做出努力。

总结会上，还举行了“班级文化建设活动”启动仪式，由李瑶老师主持。以创新班级文化建设为落脚点，通过班主任引领、学生和家长参与宣讲、评选等形式，从精神文化、人文环境、物理环境等方面着手，本着“让每一面墙壁都能说话”的理念，家校携手激发学生的内动力与创造力，让每一位学生都成为班集体建设的“小主人”，共同营造健康向上、富有成长气息的班级文化，形成有凝聚力的、有温度的班集体。

会议最后，向阳小学校长做总结发言，肯定了班主任研修中心围绕“班风建设”开展深入研究是打造“集体意识”“感受归属感”的有力举措，同时为下学期开展“班级文化”建设提出针对性的建议和指导，要求大家认真思考：什么样的老师不妨成为班主任？什么是文化？什么是班级文化？并结合家风、学风、校风建设，明确了班级文化建设对班集体建设和凝聚的意义，希望大家让“有温度的教育”融入班主任工作细节之中，让“有温度的班集体”更加温暖！

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德育处主任围绕本学期班主任参与承担的德育活动及班级常规活动进行梳理汇报。疫情摸排、日常统计、线下线上活动等，细致地展示出了本学期不管线上还是线下班主任工作的繁杂与辛苦，也展现了班主任在培养学生行为习惯等方面取得的良好成果。

各年级带班育人策略经验分享。初四年级代表范博畅老师从班级基本情况、班级日常建设、教育教学情况、工作总结与展望四个方面详细进行介绍，提供了很多可借鉴的小妙招。初三年级代表张佳琰老师以《线下相遇，云端成长》为主题进行分享，展示了本年级的系列学生活动和线下线上的家校合作的情况，值得学习。初二年级代表梁晓晨老师做了《桃李不言自成蹊，唯有清香吐芳华》的主题分享，主要分享了本年级所有老师在规范学生日常行为方面做出的努力与取得的良好效果，工作方式值得借鉴。初一年级代表康星老师以《习惯养成，静待花开》为主题，分享了本学期对于新生在立规矩、行为习惯养成方面的一些举措，方式新颖，学生接受度高，效果显著。每个年级有每个年级的学情，每个年级有每个年级的育人策略，通过分享，老师们能够取长补短、相互学习、共同提高。

青年教师谈德育工作的感受与心得。德育处新成员李莹老师作为青年教师代表讲述了自己在德育处一学期以来的工作情况，虽然会有辛苦，但终究乐在其中，时刻体会到与学生相处的快乐，也体会到了自己的成长与进步，认为德育工作是能让自己尽快长大成熟的。