来源 | 帝呱呱星球（id：diguaguaxingqiu）

作者 | 十一姐

大家好，我是桃蛋妈。

不知你有没有感知到，今年，教诲的“天”真的变了。

先是整治教育广告，关闭部分线下培训机构，紧接着一批海淀帮鸡娃”号被爆，教育部不再承办ket、pet……

4月19日，北京教委发布了《北京市义务教育阶段入学政策》，请求各区都严格执行多校划片政策。

这预示着，海淀区六小强的派位名额会添加，点招也会被压缩。

这一切动作，草蛇灰线，互相接洽互相影响，大有一种决心不可逆转之势。

以前，现实让我们慌不择路，就像大家都在挤地铁，像剧场里有人先站起来了，我们只能被裹挟着挤推前进站起来。

现在，反而有种看不透的感觉。

鸡娃不对，不鸡娃，就只能听天由命么？

别人家娃都在上补习班考证超前学习，我们淡定地坐着，娃将来真的不会被社会淘汰么？

毕竟，“只有50%的孩子能上高中”一句话，就足以让人不敢停下来。

今天给大家分享一篇深度解析最近教育改革的文章。

看完之后，桃蛋妈深深觉得，也许被鸡娃浪潮裹挟的我们，走的路不一定是对的，但是只要跟着大家一起走，心里就有安全感。

然而这个群体的动作方向，其实永远都是是滞后于社会发展趋势的，这也就跟在股市里跟着消息买股票一个道理。

由于信息不对等和资源不均衡，多数人得到的消息都是滞后于少数人的。

带领孩子迎接充满不确定性的未来，需要我们家长擦亮眼睛，时刻保持信息敏感度。

01

升学垄断：是谁绑架了小升初？

 

电视剧《小舍得》最近太火了。

 

它的火，是因为它抓住了中国教育里矛盾最尖锐、焦虑最满溢的那一个“症结”——小升初。

 

“家长佛系不在乎，只因未到小升初”，江湖上流传的这句名言，是多少家长头上的紧箍咒，甚至是噩梦。

 

巧的是，《小舍得》剧里南俪的原型是我在记者路上的引路人，一位媒体高管，也是原著作者鲁引弓的好朋友。我和她很熟悉，她是一个特立独行、有个性、有魄力的人，但即使是这样一位很有思想的成功女性，也逃不过被小升初绑架。（为了方便，下文，我就称呼她为“南俪”吧。）

前几天，我和“南俪”聊了一个下午。

 

鲁引弓在创作《小舍得》的时候，采访了几百个人，他把很多人的故事，杂糅在了南俪这个角色上，而电视剧又对小说进行了改编。但里面有一些事，确实是“南俪”的亲身经历。

 

比如，在女儿四年级以前，她确实非常佛系。孩子上的是她的母校，一所普通的公立小学，四年级以前都没有上过数学、语文一类的学科培训班。

 

上补习班的孩子们一个个站起来，

只有南俪女儿和少数几个孩子孤零零坐着。

这也是真实的经历。

 

她也确实是从四年级开始打鸡血拼小升初的。跟剧情不同的是，这个故事真实的发生地是杭州。

 

“南俪”说：杭州最好的几所民办初中，重点高中的录取率能达到百分之七八十，普高的录取率能达到90%甚至更多，一个学校可能只会有十几二十个人分流去职高。而普通初中，只有一半的人能够进普高，进重高的就更少了。

 

这就是为什么家长会被小升初绑架。

 

那么，又是谁绑架了小升初呢？

 

鲁引弓的原著小说其实是很“敢写”的。

 

它不仅描写了家长赤裸裸的焦虑，更重要的是，它敢于去刺破焦虑背后的始作俑者，那个脱轨的、疯狂的教育生态——

 

由“超级中学”和培训机构联手制造的“升学垄断”，以及由此引发的不断被前置的分流和竞争。

 

看明白这个，才算是看懂了《小舍得》。

 

在《小舍得》里，南俪拼命想把欢欢送进的翰林中学，就是一所超级中学。

 

超级中学的出现，是有历史原因的。

 

50年代的时候，因为当时的国家需要快速的实现发展，所以实行的是一种“重点学校”的制度。当时对基础教育的功能定位，主要是培养少数的尖子，快速的为大学输送一批顶尖的人才，来匹配国家发展的需要。

 

一直到1986年，我们才有了义务教育法，从这时起，对基础教育的定位就变了，变成了“保障性的教育”。

 

什么意思呢？就是它是非选择性、非淘汰性、非竞争性的，是每个孩子都应该享有的基本人权。

 

这就意味着要教育均衡，把曾经的重点学校变成普通学校。当时还有一个重要的规定，就是所有的重点高中，都必须和初中脱离。

 

可以想象，重点中学当然不愿意了。

 

它们想出了两种办法。

 

一种就是像北京海淀区的六小强这样，向教育部打报告得到了“网开一面”，还是初中和高中一体化办学。

 

另外一种就是另辟蹊径。不能办初中了，那我就把公办初中摇身一变，变成民办初中。上海、杭州的很多超级民办就是这样的转制学校。

 

这两种路子的模式其实是一样的：

 

向上，和重点高中形成“合作关系”，给重点高中定点输送牛娃，占据大部分的升学名额；

 

向下，从小学里面掐尖，不断巩固自己的升学优势。

 

大家想象一下，一个地区里，某几个学校的牛娃和好老师越来越多，占据了大部分的重点高中名额，几所重点高中又占据了大部分的好大学的升学名额。不管是有心或者无意，都会逐渐形成一种“升学垄断”——你的孩子，必须进入这几所超级中学，才能提高考入好大学的几率。

 

这就是为什么，北京、上海这些超级中学多的城市或者区，明明教育资源的平均水平比别的地方高，内卷却最为严重。

 

 

02

疯狂的“坑班”：伸向幼儿园的魔手

 

“南俪”跟我说，她“幡然醒悟”，想要把女儿送进奥数班的时候，“坑”已经被占满了，这个情节也是真的。她是通过区政府的一个朋友，找到大楼的物业，才把孩子送进了培训班。

 

而这些坑班是怎么运作的呢？

 

小说里有一些描述。

 

在原著里，田雨岚的老公是在一个培训机构工作，有一个情节，这个培训机构的老板，找到了翰林中学的校长，寻求“合作”。

 

这种合作，就是学校委托培训机构考试，从培训机构里挑人。

 

这就形成了一条隐性的“牛娃产销通道”——进入这些名校对口的培训班，将来才有可能被点招。

 

就像21世纪教育研究院院长杨东平说的：“培训机构和一些名校有非常深刻的联系，是利益共同体。”

 

而各种奥数杯赛，背后也站着培训机构。

 

新京报就报道过，小学奥数里的四大杯赛——迎春杯、华数杯、华罗庚金杯和走美杯，都不接受个人报名，只能通过机构参加。

通过垄断这些资源，培训机构也对升学实现了一定程度的垄断。而为了牟利，他们又要不断扩大、拉长自己的产业链，进一步将这样的垄断前置。

 

名校想要招80个人，培训机构就招800个、8000个。“土坑”、“银坑”、“金坑”，敏学班、勤思班、优才班、创新班……梯队扩张，一级级筛选，一级级收割。

像癌细胞一样扩散。

 

这个产业链甚至没有放过幼儿园。

 

“南俪”就和我说：“我们那个时候还只要从二三年级开始上培训班，现在要从幼儿园开始。我觉得真是疯了。”

疯狂，是因为利益。

 

一个坑班就要几万，为了确保命中率，通常家长会给孩子报好几个不同的坑班。到小升初最白热化的六年级，为此花上几十万的家庭，大有人在。

 

也因此，小升初的业务，现在竟然成了很多培训机构的主营收入。像学而思，早在，“小升初”培训之一的智康1对1中心，就已经是对业绩贡献最大的部门了。

 

超级中学“垄断”重点高中，培训机构再“垄断”超级中学；

 

初中向小学掐尖，小学再向幼儿园掐尖。

 

就是超级中学和培训机构联手制造的这一级级前置的“升学垄断”，一层层的择优掐尖，绑架了小升初，劫持了家长，害苦了孩子。

 

曾经大家诟病的“条子生”，虽然是特权，但毕竟只是少数人。而这种整个教育生态的变形，却像是无法躲闪的潮水，波及的是所有人。

 

这才是真正可怕的。

 

 

03

教育生态重构：一条必然之路

 

那么，是不是就只能这么卷下去？家长和孩子还有没有出路？

 

在小说的最后，田雨岚老公所在的培训机构被停办了。

 

其实，这也是现实中正在发生的。

 

，北京赫赫有名的奥数坑班、清华附中举办的“龙校”——水木龙华培训学校停办；

 

去年底到今年初，教育部摸排整治了40万所培训机构，北京绝大部分学科类线下培训班一直是停开的状态；

 

上海重点高中50%以上的名额进行分配；

 

就在前几天，4月19日，北京教委又发布了《北京市义务教育阶段入学政策》，要求各区都严格执行多校划片政策。可以推测，海淀区六小强的派位名额会增加，点招也会被压缩。

 

此外，小学奥数的四大杯赛在集体阵亡之后，虽然也打着冬令营或者研学的名号，时不时的变脸复活，但最近被新京报曝光的主办数学花园探秘（也就是“迎春杯”）的北京资优教育科技中心的官网已经停用了。

 

 

一个模式一旦破坏性太大，危及了整个生态，有了雪崩的危险，就必然会被重构。

 

21世纪教育研究院院长杨东平举过台湾地区的例子。

 

曾经，在台湾也有过一个阶段，针对“要不要消灭一批高中名校”进行了重大的讨论。

 

支持不要的是“选优派”，认为教育就是要选拔最优秀的人才。而支持要的是“均优派”，他们并不是反对优秀，而是反对把优秀的学生集中到几所少数的学校里。

 

台湾经过了一系列教育改革，为这些名校保留了一段缓冲期，在一定的时间里，让一定比例的学生可以通过点招的方式入学。但是到现在，“均优”已经成为了一种普遍的价值观念，平稳地度过了变革的时期。

 

所以，无论是从国家发展到现阶段，产业的需要和人才的需要，还是从重构整个教育生态的必然性来看，都可以预见，培训机构和超级中学的利益链会被斩断，点招最终会被取消，至少，会被压缩到极小的比例，不再是一场波及大多数人的游戏。

 

小学奥数、坑班、点招，这样的鸡娃时代，终将是过去式。而你，要不要在此时入场？

 

 

04

教育均衡，才是未来

 

有人会说，把这些路子都斩断了，我怎么能保证我的孩子得到最好的教育呢？

 

这恰恰是需要我们去调整和接受的价值观念——从步步争先到接受均优。

 

为什么呢？

 

先说句大实话，因为争了也没用。就像在小说里，欢欢最后并没有进入翰林中学。

 

在现在的教育生态之下，每个人都以为自己获得了竞争的机会，也经常听说牛娃成功的故事，但事实上，根据21世纪教育研究院的调查，通过“坑班”上岸的孩子，只有10%左右。

 

拿北京西城区曾经的一个蜚声家长圈的坑班“老教协”来说。老教协曾是西城实验等重点中学的“坑班”，通常有20个班，每班40个人，一共800个学生。但只有80个人左右，最后能够如愿以偿地进入目标校。

 

也就是说，哪怕你从幼儿园开始让孩子不断考试、筛选、排位，如此数年，到最后，90%的孩子也不过是白忙活一场。

 

 

其实，对于前10%的孩子来说，到哪里都会是尖子。

 

而对于剩下的90%来说，教育均衡化，显然是更好的选择。

 

我们需要区分教育的阶段。

 

高中和大学是竞争性的教育，有强度、有挑战是可以接受的。但小学和初中是义务教育，就应该是均衡的、非竞争性的，因为这些孩子实在太小太稚嫩了。

 

当然在这些学校里也会有比拼，但是不会那么惨烈，会给孩子更多的容错空间，不会因为他们在那么小的一次考试就定了终身。

 

所以，我希望和你们一起，呼吁中小学的去中心化，呼吁教育均衡，呼吁切除“掐尖”这颗恶性肿瘤。比起一个人的争一时之先，维护整个教育生态的健康更为重要，因为在这个生态里，每个孩子都休戚相关、命运相连。

在《小舍得》的原著里，欢欢给妈妈写了一封信，她在信里说：

“妈妈，此刻你在门外等我，我在考试；两天前，你在门外等我，我也在考试；五天前，你还是在门外等我，我还是在考试……我们都在等，一次次等着。

妈妈，我就是一条挣扎的小鱼，一次次被抛弃在海岸上，期待下一次涨潮被卷回大海。”

而欢欢的爸爸说：

“逐利者最会变现家长的焦虑，我不想再陪玩，因为舍不得了，不想再陪玩，因为不想被绑架了。”

 

请把属于高中的竞争，留给高中; 把属于孩子的童年，还给孩子吧。

 

这条长长的路，就让孩子慢慢发力，慢慢走。

 

写在后面

 

大家肯定关心，真实的“南俪”和女儿后来怎么样了。

 

现实中的“欢欢”因为拿到一些奖项，成功“上岸”，进了杭州最好的民办初中。但孩子长大后，越来越有自己的主见，不愿意再走大人安排的路径，而“南俪”选择了尊重孩子，没有逼孩子拼重点高中，让女儿去了一个国际学校。

 

她说，经过了5年的鸡血，现在我仍然不知道孩子的未来会怎么样。但有一个转变是，自己的心态变好了，家庭的状态也变好了。

*参考资料：

1、杨东平教育观察：“教育内卷化”的秘密

2、杨东平教育观察：为什么义务教育阶段的学校差距难以消除

3、杨东平教育观察：日本、韩国和台湾地区有小升初吗？

4、新京报：奥数杯赛“换脸”复活：竞赛变“研学”，答题成“闯关”

5、南方周末：“小升初”利益链能否斩断：教育部一号文件治理“择校乱收费”