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全国各地校长专家纷纷来学习!这所初中凭什么这么牛?

全国各地校长专家纷纷来学习!这所初中凭什么这么牛?


前不久

全国各地多所学校的校长、骨干教师

来到南京同一所初中交换学习

观摩常态课堂教学

走进各科教研组

参加特色教研活动



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他们给出这样的评价：
全国各地校长专家纷纷来学习!这所初中凭什么这么牛?
师生在‘和雅’文化氛围中自由幸福地成长，雅言、雅行、雅韵，是我在校园中最逼真的感受。
全国各地校长专家纷纷来学习!这所初中凭什么这么牛?
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有教育情怀、有教育思想、有教诲温度、有教育色彩。
全国各地校长专家纷纷来学习!这所初中凭什么这么牛?
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让每一个师生在奋斗中自由幸福地发展’，把老师放在和学生同等重要的地位，确定了师生未来的人生目标，学校和师生的定位高远大气、温暖人性。
全国各地校长专家纷纷来学习!这所初中凭什么这么牛?

这就是南京市雨花台中学初中部。


Favorite School

学校诞生于1957年9月，建校已六十四载。，雨花台中学初中部搬迁至紫荆花路南校区。9月，雨花台区政府、雨花区教育局和教育工委对雨花台中学的发展规划与管理体制做出了重大创新调整，即在一所学校的基础上，雨花台中学初中部和高中部分别实行相对独立的管理，目的在于提高两部工作的管理效能，为两部的发展注入更强劲的动力，从而进一步整体提升雨中的教学质量和办学品质。



SCENERY

优美的

校园风光

闪耀成绩单

在的南京市中考中，
雨花台中学初中部成绩闪耀！


    总分600分以上人数超200人，达四星级高中分数线400人以上。

而在最近的一系列比赛中，这所学校又是各个领域全面开花：



-度“随园杯”物理学习兴趣与学习力测评中，41名同学喜获佳绩。其中，初二年级季一飞冲入十强（特等奖），取得全市第五名的好成绩，荣获初二组“随园杯”奖杯；初三年级张文博、於恩泽同学荣获一等奖。



2021年，学校编程社团硕果累累，获得1个省级二等奖，2个省级三等奖，2个省级优秀奖，市级奖项若干。其中，刘子瑞的作品《点餐系统》荣获省二等奖，徐伟崇、成驭豪获得省三等奖，吴天昊、沈宇琦获得省优秀奖。



多彩校园生活


在上个月的南京市阳光体育运动联赛武术散打比赛中，雨花台中学初中部8名学生共获得三枚金牌、五枚银牌，创造两个“第一”，南京市区县总分排名第一、南京市奖牌榜排名第一。

多彩校园


继被评为“首批全国校园足球特色学校”、“南京市校园足球后备人才学校”、“江苏省校园足球特色学校”之后，雨花台中学初中部近日又被评为全国青少年校园足球优秀足球特色学校。



雨花台中学初中部是怎样做到的？

今天，让我们一起走进这所学校深度探访。




校长是谁？

南京市首批最高层次校长培训班成员！

南京市雨花台初中校长孙进是江苏省教科研工作先进个人、南京市教育系统师德标兵、南京市学科带头人、南京市中青年优秀人才。

11月，南京最高层次的校长培训班在南京大学开班，28位校长、园长成为首批学员，按照“准博士”的方向培养，孙进校长名列其中！


一所学校，应该是什么样子，孙进校长这样说：


我们践行“让师生在奋斗中自由幸福地发展”的办学理念，致力于建设体系完备、路径清晰、特色鲜明、情致深远的学校“和雅文化”， 在和雅文化的引领下，建构完整的育人体系：培养以“四有”为底色，以“和而不同、意趣高雅”为特质的“和雅”教师团队；培育具有尚雅崇信的德性、笃行创新的能力、德智体美劳全面发展的雨初和雅少年；打造集传统中和典雅之美、现代科技智能之慧、自然绿色生态之趣于一体的和雅校园。
让学校成为充满青春与文化的场域，让全体师生通过奋斗走向人生价值实现、走向美好未来。




强大师资，追求卓越

雨初中有一支高度敬业、业务精湛、理性包容、追求卓越的教师队伍，现有教师219人，其中正高级特级教师2人，特级教师4人，市学科带头人和优秀青年教师21人，区学科带头人和优秀青年教师100余人。



2018年至2020年，学校共获得“江苏省教师发展示范基地校”、“南京市语文学科示范中心”、“南京市‘四有’好教师团队建设学校”、“江苏省教育学会初中教育专业委员会2020年教科研先进学校”等近20项荣誉；教师共荣获省、市、区荣誉360余项；教师论文、论著出版发表200余篇。






雨初中教师永远将学生的发展放在第一位，学校的每一天，呈现的都是唤醒学生求知意识、生命意识、责任意识的教育场景。每天给学生一个微笑、每天说一句鼓励学生的话，每天找一名学生谈心……教师们将师爱化作春雨，滋润桃李芬芳。为了推进素质教育，雨初中教师充分发挥创新精神，在轻负高质的道路上孜孜求索。和雅课堂文化、“4D”和雅课程体系、智学网教学辅助系统、朝雨作文空中课堂、足球课程、“六个一”系列活动、最美教室评比……雨初中教师以自己的育人智慧，突破教育教学工作中的一个个难题。他们思考、坚守、寻变、创新，让雨初中愈加美丽。


班主任的绝招

研究学生，真正走进学生心灵


胡琳老师是雨花台初级中学的一名班主任。班主任所扮演的角色是什么？是保姆是消防员？还是心理医生或办事员？胡琳老师给出的回答是，由“学生保姆”还原为“学生精神家园的关怀者”，“班主任从繁重的班级事务里解放，并不是无事可做，而是将自己的精力投向更有价值的教育领域：研究学生，真正走进学生心灵”。

胡琳老师长期担任班主任工作，深受校领导及师生的好评，获得过区优秀班主任的称号，她所带的班级获得过“南京市先进学生集体”的荣誉。她班级管理经验丰富，所带班级班风正，班级凝聚力强，学生干部作用突出，学习气氛浓厚，班级充满着活力朝气。她把“善良是一个人最重要的品质”作为自己的人生信条，深信：思想决定行为，行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运。


她的班级是一个丰富多彩的班级。在“每日一歌”中，同学们尽情地唱着《阳光总在风雨后》《明天你好》《隐形的翅膀》；春秋游时，集体活动有：我的拿手菜、搭帐篷比赛等；同学们还利用寒暑假、节假日到市儿童福利院、养老院、聋哑学校、新华书店、图书馆等场所做志愿服务。她利用一切时机开展形式多样的活动，在丰富多彩的活动中教育学生，增强班级的凝聚力，培养学生的多种能力。

班级文化，处处洋溢诗意


她的班级还是一个有着诗意的班级，处处洋溢着文化的气息。她说，氛围和环境，是一种教育力量。班级有两个书架，上面有科幻小说《银河帝国》《沙丘》，有经典名著《人类群星闪耀时》《简爱》《罗密欧与朱丽叶》，有科学读物《时间简史》《人类简史》，有畅销书籍《解忧杂货店》《岛上书店》《追风筝的人》……

胡琳老师把选拔和培养好干部，作为班集体建设的一件大事。通过演讲、劳动、体育等活动，发现有能力、有口才、有吃苦精神的学生，担当班干部职位。班委会成立后，尽快使他们明确自己的职责，大胆放手，把一些具体事务派下去，建立层次分明的立体型管理体系，落实班级事务“事事有人管，人人有事管”，让每一位学生都不会空闲，成为班级的主人公。


 “我的班主任生涯中，最多的关键词不是苦和累，而是快乐和感动，我的生命因为孩子们而更年轻、更精彩！”在胡琳老师心中，没有真诚的爱就没有成功的教育，她相信每一个学生，相信学生的善良愿望和力求成为好人的愿望。她也尊重每一位学生。她尊重学生的自尊心，尊重学生的人格，坚信学生和老师在人格上是平等的。



选修课的魅力

茶道花道课，培养专注度


每周三下午第一节课，雨花台初级中学的茶道花道社团选修课就开课了！干净整洁的长桌上摆满了鲜花和茶具，一袭中式白裙的陶然老师带着同学们插花、品茶，享受着这份难得的放松安静的时光。

 “上课的时候，我很少说话，让学生自己去感受那个很安静很投入的气氛，培养他们的专注度。”当初开设这个社团选修课，是因为陶然老师看到如今很多家长都很焦虑，同时把这份焦虑传递给了孩子，孩子们的学习和思想压力都比较大，“我很想为学生们找到一个缓解压力的出口，从柴米油盐酱醋茶的人间烟火气，到琴棋书画诗酒茶的文人气，学会与自然相处，与他人相处，与自己相处。我用这种悄然无声的方式，让他们得到情绪的疏导和精神的放松”。


 “学习的目的是什么？是为了将来更好地生活还只是为了应付考试？如何才能走的更长远，给予我们内心以滋养？为何我们不从现在开始就去认真倾听每一次花开花落的声音，用心品尝每一种茶汤的滋味？”陶然老师说，她希望在孩子们心中种下一粒种子，不知将来在何时就会落地生根发芽。


唤醒美好，给予学生缓解压力的出口


花道茶道社团很受学校同学们的喜欢，大家每周翘首期盼周三的到来。社团团长朱可怡写道：“记得与同学们第一次上课的时候，陶老师给我们每个人泡了一杯清茶，一口饮尽后，有些淡苦的味道，让我不禁皱了皱眉头，但须臾之间，神清气爽，细绵的回甘润泽心田。从那以后，我们便爱上了茶道花道课。”

陶然老师说，每次茶道花道课都有一些“编外成员”，不是这个社团的学生也来帮助老师拿东西，只为蹭一杯茶喝或者赏花。“现在学校的初一楼层，我布置了很多鲜花和绿植，走廊还摆放了凳子和桌上，学生课间就可以来这里放松。”她希望这门选修课给学生一个希望和出口，让他们看到生活中的美好，用这份美好唤醒他们内心对未来的向往。


8月27日那天，45岁的陶然老师从哈尔滨远道而来，到南京雨花台中学报道，当了一名英语老师。有着25年的丰富教育经验，放弃在哈尔滨取得的教学成绩，来到南方绝非偶然。“我年轻的时候，就有一个来南方的梦，但最后还是听了父母的话留在了北方，现在我圆了自己的梦，大家都说我勇敢，我想说，无论在人生什么年龄和阶段，你都可以去实现自己的梦想”。


爱上这样的学科

宽严并济培育浓浓师生情


“你是爱，是勇敢，是坚强，你是充满希望的明天！”在开学第一周的某天，雨花台初级中学语文老师凌爱，在课上和同学们学习了林徽因的诗歌《你是人间的四月天》，“我请学生进行仿写创作，学生为我写了一首诗，诗歌中流露了他们的真情实感，读完我很是感动”。

作为初三（12）班的语文老师，年轻的凌爱陪伴着这些孩子已经三年，宽严并济，有了很深的师生情。虽然平时在课堂上对同学们很严格，但同学们依然给予了这位年轻老师很多的感动。的时候，刚刚开学没多久，凌爱就受伤骨折了。为了不耽误教学工作，她一天假没有请。


“我每天拄着拐杖去上班，学校也很贴心，将我的课务尽量排在一起，免去我拄拐走过多的路程。还有我的同事们，将靠近班级的办公室腾出一块位置给我，方便我批改作业和进班教学”。凌爱老师说，当时就觉得既然开学了，就上好每一节课，做好每一件事。“学生推轮椅送我，搀扶我上下楼的时候，我就和他们聊天，说说学习和生活上的事，或者抽背几句课文，也就不觉得累了”。


找到切入口把学生领进书里


学生成绩的进步，是她最好的减压利器。初三第一次考试，学生的语文成绩与上学期相比有些退步，她与全班谈心，告诉他们：“我之所以骨折不请假，就是不希望更换老师对他们的学习造成影响，希望他们能以最好的状态进行学习，不要嘴上说着感动，却对自己放松要求。后来，他们及时调整状态，成绩进步很明显”。  

在平日的教学工作中，凌爱老师引导学生在生活中学语文，她相信有了丰富的素材后，文章才能更加真实和融入情感。写“家乡的名片”作文时，她让同学们在南京的大街小巷溜达，探访古迹，品尝美食。有的同学去了老门东，找到了一家特色馄饨店，拍了个“吃播”小视频，回来看着视频写作文，思如泉涌，内容丰富，感情流露更真实。


布置同学们读名著前，她自己会先展示读书成果，比如把《水浒传》里108位好汉的关系图画在纸上给同学看；读《儒林外史》的时候，就把和南京有关的内容，比如地名清凉山、南京烤鸭等挑出来，同学们读起来就很有亲切感。“找到切入口后，把学生领进书里。”凌爱老师说，她和同学们，是互相陪伴，互相学习。 
 

结

语



清晨，面带青春的微笑，踏着轻快的步伐走进校园，一声声“老师，您好！”诉说着这个校园是他们向往的地方

晨读，手捧书本，坐姿端正，琅琅书声是他们生命拔节的清音

课间，做操、跑步、跳绳，整个校园都沸腾起来，生命的活力充分地涌流

课堂，时而静思独想，时而精密演算，时而合作探究，时而展示交流，智慧之花尽情绽放，智慧思想自由翱翔

课外，校长助理团、“啄木鸟”行动、“敬老助残”公益活动、雨花石陈列馆讲解……


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