跳绳与幼小衔接有什么关系?

小学一年级的家长大都知道，孩子入学后不久学校就会测试孩子的跳绳，有的孩子能连跳几十个，有的只会一个一个地跳，还有的孩子一个也跳不过去，同样是跳绳，孩子与孩子之间的差别真不小。咱们可千万不能小看这种差别，跳绳看上去简单，它反映的是孩子的协调控制能力，而协调控制能力与注意力密切相关，协调控制能力强的孩子，其注意力相对会发展得好一些，反之，亦然。那些协调性差的孩子，很难专注地做一件事，导致上课的时候跟不上老师的讲课思绪，写作业时也容易马虎、做事拖拉，考试成绩不理想。

孩子听课跟不上老师思绪，不是他不想认真，是他身材做不到；孩子注意力不集中，也不是孩子的客观想法导致，而是他身体做不到！这些，都与大脑神经系统发展相关，在医学上称为抬躯反射不整合现象，其表现是如许的：

•如果颈部肌张力低，孩子会抬头困难，写字时简单趴桌子或手托下巴；

•如果背部肌张力低，孩子会难以维持挺直的坐姿和站姿；

•手眼协调能力差，甚至“手-眼-口”协调能力差，上学后，在“黑板-书籍”间的视觉转换会出现问题，导致跟不上老师讲课思路、听不懂课；

•长大后易驼背；

•下半身笨拙（跳绳、打篮球、蛙泳会很困难）；

怎么办？

不会跳绳，就教跳绳，无疑于头疼医头，脚疼医脚。有的孩子一教就会，有的孩子教了几个月还没有学会，一教就会的孩子其神经系统发育成熟了，所以一教就会；学了好久还没有学会跳绳的孩子，其神经系统发育不成熟，所以难以学会，我们要做的是促进其神经系统的发育，儿童感觉统合能力训练对促进儿童神经系统的发育大有益处。经过科学的训练，孩子很快就学会跳绳了，在学校里老师也会明显地感到这些孩子的注意力比以前集中多了。