马上就到6月了，又到了孩子们的卒业季，大班的孩子即将要成为小学生了。

每年儿童节前后，都会收到特别多有关幼小衔接的留言，不乏母亲们的焦虑、担心。

作为一个过来人，特别能懂得大家的心情。

孩子要去到一个崭新的环境，真正的学习生活也正式开启，对娃儿对家长来说都是挑战，说不担心是不可能的。

其实有关幼小衔接我跟大家也分享过很多的文章，《上了小学三年回头看，这才是幼小衔接最应该做的事》《事关大家的幼小衔接焦虑，国度终于动真格了！》《解读完教育部的一年级语文大纲，我总结了这些备战幼小衔接的重点》，每次分享之后都有很多的留言，问得至多的几个是：识字+阅读、写字、作息+工夫管理，所以，我决定在暑假之前，跟大家分别聊一聊这几件事，可以做哪些筹备，希望可以帮助大家不那么焦虑，跟孩子一起从从容容迎接新的阶段。

今天先说说写字这件事。

说到写字可能大家第一个题目就是，幼小衔接到底有不必要练字？

我的观点是：

非常有必要！

但，这里的练字，不是咱们想象的那样！

大家都知道，我不止一次次吐槽过暖暖的字，本来这也是我在暖暖幼小衔接上踩的一个坑。

暖暖没有上过专门的幼小衔接机构，当时想着她的识字量还不错，大概写字也没有太大问题，所以就没有注意让暖暖练习。

结果，暖暖刚上小学的时候，字写得又慢又难看，不仅仅是书面不整洁，还会耽误很多时间。有时候分明半个小时就能完成的作业，因为写了擦，擦了写，生生搞成1、2个小时，她自己也很挫败。

所以我建议大家在幼小衔接阶段，肯定要重视让孩子练习写字。

但我想要提醒大家的是，练习写字并不是非要让孩子提前把课本上的生字抄写多少遍，最重要的应该是这三件事：

书写姿势、控笔能力、笔顺笔画结构。

书写姿势是最应该一早建立的。

我北师大的一个同学，她父亲是书法家，自己也拿过全国书法比赛的大奖。因为暖暖写字不好，我向她请教练习写字的方法。

她让暖暖写了几个字来看看，结果暖暖还没写完一个字，她就说，暖暖最应该纠正的是书写姿势。

她说：“你看，暖暖写字时手腕向内扣，这是勾腕，食指在大拇指的后面，这样写字很费劲，既写不快也写不好，以后大了作业一多，影响就更大了，而且这个习惯一旦养成，改起来就相当麻烦。”

她纠正了暖暖的书写姿势。

首先，双脚着地放平，坐在凳子的1/3处，最好桌子高度跟孩子的身高合适，也就是坐下时，桌面刚好在孩子胸口下方一点，太高太低都不好。如果高度不合适，可以给孩子垫一垫。

然后，身体离桌子一拳的距离，把肩膀打开，只有肩膀打开了，身体才会自然坐正。当然，很多时候孩子可能不理解，什么是肩膀打开，就可以让孩子把手肘放在桌子外面，小臂自然平放在桌面，这样基本上肩膀就是打开的状态。

身体调整好了，就是非常重要的握笔。

其实仔细看看，我们很多人握笔都是不规范的。比如，我就比较喜欢食指包着笔杆，这样很容易过度用力，多写一点字就会手累手酸，所以以前我最不喜欢的作业就是论述题，让我讲出来可以，但要我写下来，我就觉得特别费劲。

正确的握笔是这样的。

先让孩子用手指比一比笔尖，大概一个指节的高度，就是适合孩子的握笔位置。

然后，让孩子手变成一把小手枪，然后把笔杆放在食指和大拇指之间，要注意不是虎口的位置，而是食指的第三指节的位置。放好之后，三个指头轻轻捏起来。

最后，要注意蜷起来三个手指不能握紧，要空空的，好像握着一只鸡蛋。

这样的握笔才算正确的握笔姿势。

在孩子每次练字之前，身体姿势和握笔姿势一定是调整好了再开始写，如果孩子写着写着歪了，就再调整。写了多少个字不重要，姿势是一定要正确的，这才是写好字的基础。

图片来源于网络

如果孩子没办法自己调整得很好，握笔器就是一个不错的纠正工具。

除了这两个姿势，我的同学还纠正了暖暖勾腕的问题。

其实，勾腕的问题很多孩子都有。因为孩子的控笔能力和精细动作发育都不足，所以很容易让手腕用力来帮助写字，就形成了勾腕。

当时她给暖暖画了一只钟，上面标上了11点。让暖暖每次写字之前，就把手腕方向调整到11点方向，写着写着歪了，还能按照这个方向调整。

这个方式对暖暖来说挺管用的，时不时自己就能比对到底手腕有没有内扣，如果大家发现孩子有这种现象，不妨也这么试一试。

除了书写姿势，控笔能力也非常重要。

常常有人问，孩子多大能学写字，如果是硬笔，孩子练习的年龄至少不能低于5岁。因为孩子年龄太小，手部力量和精细动作的能力发育都还不够，练习写字一定是事倍功半的，而且很容易让孩子挫败，讨厌写字。

所以，幼小衔接阶段多练习控笔能力，即使孩子字还写得不够工整，上学之后练起来也很快。

但我想提醒的是，控笔能力并不是只有写字才能练习。练习写字相对来说是比较枯燥的事，如果孩子不太接受单纯练字，可以给孩子选一些控笔游戏书。

暖暖小时候用过公文式系列书。

公文式的特点，就是非常注意锻炼孩子的手部力量和精细能力。

比如：这本剪纸书，里面有不同的图形让孩子剪。从直线、折线、波浪线到曲线、异型等等，都有。

这样的剪纸这件事对于我们大人来说可能没什么难度，但对孩子来说，要准确的剪出一个图形是很难的，对精细动作和手部力量的要求也不低。

除了剪纸书，还有像莎林的类专门针对控笔能力的游戏书。

里面有很多题卡，从点开始，到直线、折线、曲线，再到后来的图案连线，孩子会觉得很有趣。

当然了，这一类的控笔游戏书也不少，应该网上都能搜到，或者自制也可以，比如一张白纸画上线条让孩子剪开，或者画上图案让孩子描线、涂色都可以。

上面说到的控笔训练练习不用等到幼小衔接才开始，还有兴趣做手工，涂画的时候就可以开始了。

真正在幼小衔接阶段，可以让孩子熟悉笔顺笔画汉字结构。

因为即使孩子识字量再大，写字和识字还是有区别，会读不一定会写。

先撇后捺，先横后竖；从上到下，从左到右；先外后里，先外后里再封口；先中间后两边，这样笔顺笔画可以让孩子先熟悉。

最近送给花花孩子一套莎林的写字练习册，花花超级喜欢。

这一套就是一开始没有直接从简单的字开始写，而是先从笔画笔顺开始，刚好符合孩子幼小衔接最好的学习顺序。

可能大家还会问，孩子有没有必要报书法班。

这个问题我专门咨询了我这位北师大的同学，她说，如果家里没有人比较擅长书法，倒是可以给孩子报一个书法班，不过学习的目的一定不是要在短期内把字写得多漂亮，而是一定要纠正好写字的姿势和习惯。

一般来说，幼小衔接之前不赞成学习硬笔书法。孩子的手部发育和精细能力都达不到，反而有可能形成不好的书写习惯。

小一点的孩子可以从软笔开始练习，因为软笔更多的是运用的手臂手腕的力量，可能孩子能适应得好一点。

但要知道的是，软笔是个慢功夫，如果只是想孩子上学的时候字能工整一些，而不是想让孩子坚持练习书法，还是在5岁以后，练习硬笔就可以了。

有关写字这件事，其实说简单不简单说难也不难，其实只要建立好良好的书写习惯，很快就能度过一开始的衔接阶段。

不知道大家对于写字和书法有哪些问题，可以在留言区留言，我收集好之后，再帮大家咨询一下我这位北师大的同学。