如此管教学生，真是教员的高招吗？

马鹏远

教育是一项复杂而又艰苦的系统工程，包括家庭教育，社会教育，学校教育。而这三项教育中，最重要的当属家庭教育，俗话说:父母是娃儿的第一任老师。但作为教师，每天面对学生，责任非常重大，作用非常突出，这也为当前教师教育学生提出了一个严峻而棘手的问题。

当前，大多数学生是独生子女，性格孤僻，心理早熟，喜怒无常，娇气自私，这是他们的共性。由于这种特点，部分教师在管理学生事动不动就以“请“”家长相要挟，以此来对付学生，刚开始的确很灵，因为学生毕竟还是担心家长来黉舍的，因为这样不仅会使学生难堪，而且家长也会觉得没面子，丢人现眼。家长丢人回家之后，一般都会“收拾”不争气的子女，更有甚者，当面在学校老师面前“痛打”“痛骂”子女，这样既给老师“出了气”又摆

足了威风，同时又非正常地“教育”了孩子，还在全班先生面前起到了杀鸡骇猴的作用，效果不用说了！

毋庸置疑，其实，教师适时，适度地“请”学生家长来沟通，既有利于教育网络的建设，又能形成家校共赢的合力，促使学生德育和班级教育工作良性发展。但反过来，熟不知，无论是学生出于对家长的恐惧和尊重。如果教师频频“请”家长来校，或者一味地用家长整冶，谩骂学生达到教育学生的目的，不但会给学生带来沉重的心理负担和头脑压力。使其难以专注，轻松地投入到学校学习中。而且长期下去必定招致家长的反感，甚至会引发家庭矛盾，更严重地会导致家庭破裂，妻离子丧。因为在这种情境下，许多家长会认为老师的江郎才尽，已经对学生束手无策，无可奈何了。不但难以达到预期的教育教学目标，而且会使家校互动，班务管理，家校合力共建工作陷入被动尴尬的局面。

因此，“请”家长不应成为教师管教学生的“杀手锏”或“紧箍咒”不论是教师本人欲“”请”家长来校，还是让学生“请”家长来校，都需要反复斟酌，慎重行事。要依据事实，轻重，掌握次数，掌握分寸。即使家长来校，教师必须引导其讲究沟通技巧与方法，注意说话态度和语气，让其尊重学生的人格和心愿。通过家校倾心交流，谈心，群策群力，一团和气的方式来解决问题，切忌简单粗暴，独断专行，以免造成不良后果。同时，教师“请”家长来校要充分考虑不同学生家庭的实际问题和当地农忙，家务等事宜，理解家长难处，体谅家长处境，给予家长时间，真正使家长校访达:到因生而异，恰到好处，和谐共处的目的。

我听说过一句话:民办学校的老师都是金子，只要有阳光，他们就会折射出灿烂耀眼的光芒。我还据说过一句话:民办学校的孩子都是幼 苗，只要有阳光，都会长成参天大树。

河西成功学校作为凉州大地上成长起来的一朵奇葩；作为武威民办教育的排头兵。应该站在时代的前沿，希望每一位教师都应该以最新倡导的“新教育人”为理念，把学生当子女；把家长当亲人；视黉舍为家，多一点关怀与温暖。把家校共建这个平台做好，做实，做出成效。共同创造河西成功学校家校互利共嬴的良好局面。使我校在持续，稳定的道路上健康发展！