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    通过主题教育关注祖国的发展强大，激发幼儿爱家乡，爱祖国的情感。

幼儿每周观察养护的动植物或感兴趣的事，将自己的观察用自己的方式进行记录，而后通过语言表述给老师或家长听，老师和家长做一名忠实的聆听记录者，将幼儿的语言如实记录。突出过程性的质量观，支持幼儿探究、试错、重复等行为，与幼儿一起分享情感的喜怒哀乐，成长的点点滴滴。

     游戏式的学习活动，促使幼儿知识的掌握。“做中学、玩中学、学知识、练思维”的方式，以“手、眼、脑并用，教、学、做合一”的方式，让幼儿进行学具教学操作活动。提高了孩子的动手操作能力和主动自学的能力。

鼓励和引导学生阅读课外书籍，在阅读中并把自己认识的新字圈画出来，提高幼儿的识字量。在小说，儿歌当中体会、理解新词语，引导学生在日常生活中灵活运用。

     体育活动能够增强幼儿体质，促进身体健康发展。幼儿正处在生长发育的时期，身体各器官各系统发育尚未成熟、完善，对外界环境的适应能力较弱，容易受到各种自然因素的变化影响，采用适合幼儿生理特点的户外体育活动，可以提高幼儿身体的适应能力、抗病能力。“在家一日活动”安排幼儿跳绳和亲子游戏，对促进幼儿生长发育等,起到很好的作用。

   美术是孩子观察世界最直接的一种活动；可以锻炼孩子的手脑协调性，用双手创造出属于自己的作品；学美术的过程中可以培养孩子的想象力、专注力和创造力；充分培养了孩子独立思考的能力。

    建构游戏的过程是儿童开放学习的过程，能提高幼儿对周围物体观察的兴趣，发展幼儿的动手能力、与同伴交往的能力及语言表达能力。在游戏中，幼儿学会分享与合作，体验成功与挫折，从而实现个性的和谐全面发展。

   通过“在家一日活动”的自己服务，鼓励幼儿学会承担责任、完成任务、做好一些力所能及的事情，以此助力其获得成就感和自信心。在家里，我也能为自己服务，自己的事情自己做。