从你的描述中，看到你会听专家讲座并试图应用到自己孩子身上，同时你也会严肃观察孩子的学习状态，是特别用心的父母，非常棒。

针对这个问题，我有几点回复：

我们可以这样跟孩子说：“感觉你在口算的时候遇到了一些困难，你有什么需要爸妈帮助的吗？”

就比如专家讲“画画和数学是两个相反的方向”这个结论，肯定有其前因后果。学过画画的都了解，画画和数学有着强相关，比如比例、3d想象空间，光纤照射角度等等，都是数学概念。

如果宝贝喜欢画画，我觉得反而是一个契机，可以从画画入手，引导孩子对数学产生兴致。因为一年级的数学内容，还是直观形象的动手操作，很容易和画画结合起来。

举个例子，你可以和孩子合作画简笔画，有小树、房子、果子等，你们可以相互去进行数数，这种加减的游戏，既能增进亲子关系，也能帮助孩子在游戏里学习。

另外，画画从纸的什么位置起笔决定着一幅画的整体结构是否好看？一张纸有多大？一张纸不妨分为几等份？如何调整画面内容的比例等等，都是我们可以引导的切入点。

首先，让孩子对数学形成兴趣。

孩子对枯燥的学习很难产生兴趣，但是对游戏很容易产生兴趣。父母在生活中可以有意识地域孩子做各种点数，比如十以内数的分解与组合、骰子游戏，扑克牌游戏等等。

在生活中也可以利用聊天，游戏的时候和孩子进行数学知识的渗透，屡屡开饭时间，摆碗筷放盘子等等这些事，都可以变成数学游戏。

一步一步来，当孩子产生兴趣，这些低级别的基础能力会特别快地晋升，这个时候，孩子就会更有信心应对高级别的数学要求。

其次，帮助孩子建立信心，而不是袭击孩子的信心。

孩子做数学题畏难时，会产生挫败感，想要逃避，这个时候不能强行逼着孩子继续，而是要先同理孩子的感受，跟娃儿说：“是不是感觉自己做不出来有些沮丧和难过呢？妈妈能感觉到其实你很希望自己做出来的对吗？”

如果孩子能够接受，继续跟孩子说：“我们做很多事情，刚开始都是做欠好的，只有不断反复的练习，能力才会提高。”

可以带着孩子回忆某件她做得很不错的事情，比如画画、打篮球、学游泳、学英语、学滑冰等等，让她知道，任何能力的学习，都会有遇到困难的时候，克服了这个困难，会收获很多。

最后可以跟孩子商量，每天做多少道题合适，确定了就保持，不管对错，坚持练习3个周，最后看结果。

最后，父母要帮助孩子扫平一些看起来跟学习无关的事情，比如跟孩子的同学聊天，跟孩子聊天，同时也跟老师谈天，去了解孩子与同学的相处，以及孩子在课堂上的状态，从中间找到自己可以去支持孩子的方向。

看完这个回答，你可能会觉得父母需要做的太多了，心累，但是我想说的是，你在娃儿学习上的这些费心，最后一定会收获无尽的省心，无论如何，都值得你去尝试。